Syftet med studien är att göra en analys av elevers uppfattning gällande de olika metoder som används för insamling av bedömningsunderlag, samt vilka möjligheter eleverna erbjuds för att visa sina kunskaper och lärande i ämnet NO/Teknik. Studien kommer att präglas av ett fenomenografiskt perspektiv vilket innebär att elevernas egen uppfattning är det centrala. Genom semistrukturerade elevintervjuer från två skolor kommer data för studien att samlas in och analyseras. Resultatet från intervjuerna visar att eleverna från båda skolorna anser att de erbjuds möjligheter att visa sina kunskaper i skolan, men tillvägagångssätten och metoderna skiljer sig åt. Eleverna är väl medvetna om hur processen för betyg och bedömning går till i respektive klass, vilket syns då kategoriseringsmönster ur den insamlade data kan sorteras och analyseras. Likväl tyder resultatet på viss osäkerhet hos eleverna när de ska förklara vilka kunskaper läraren dokumenterar för att skapa ett bedömningsunderlag. För att ett rättvist betyg ska ges är flertalet av eleverna eniga om att bedömningsunderlaget samlas in kontinuerligt av läraren under hela studietiden.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-85500 |
| Date | January 2019 |
| Creators | Kinch, Lina |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för biologi och miljö (BOM) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds