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Previous issue date: 2017-07-20 / Coordena??o de Aperfiei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The present research deals with hydrological problems in the urban environment, more
precisely in the municipality of Nova Igua?u, in the Engenho Pequeno neighborhood,
analyzing socio - environmental modifications historically constructed in this area, showing
how they influence the hydrological dynamics. The discipline of Geography is worked by the
bias of the concept of Place, focusing on the reality of students' daily life, in order to
understand the hydrological problems more easily, giving meaning to the teaching-learning
process. These questions are contextualized in the CIEP 317 - Aur?lio Buarque de Holanda
school, with classes of the 6th grade of elementary school through the methodology of the
pedagogy of projects, which aims at a greater interaction between teacher / student,
encouraging student research and autonomy. In order to put this methodology into practice, a
project was carried out at this school, addressing the hydrological problem from the Engenho
Pequeno neighborhood. The aim was to use dynamic activities that went beyond traditional
teaching methods. The use of the pedagogy of projects allowed a greater involvement of
students in school activities, encouraging teamwork and cooperation, adding to this
methodology the use of the concept of Place, facilitated the understanding of the socioenvironmental
issues present in the spatial clipping, encouraging the search for possible
solutions to such problems. / A presente pesquisa aborda as problem?ticas hidrol?gicas no meio urbano, mais precisamente
no munic?pio de Nova Igua?u, no bairro Engenho Pequeno, analisando as modifica??es
socioambientais constru?das historicamente neste local, mostrando como as mesmas
influenciam na din?mica hidrol?gica. A disciplina de Geografia ? trabalhada pelo vi?s do
conceito de Lugar, focando na realidade do cotidiano dos estudantes para, desta forma,
compreenderem com mais facilidade os problemas hidrol?gicos, dotando de significado o
processo de ensino-aprendizagem. Estas quest?es s?o contextualizadas na escola CIEP 317 ?
Aur?lio Buarque de Holanda, com turmas do 6? ano do ensino fundamental atrav?s da
metodologia da pedagogia de projetos, que visa uma maior intera??o entre professor /
estudante, incentivando a pesquisa e a autonomia do estudante. Para colocar em pr?tica tal
metodologia, foi realizado um projeto nesta escola, abordando a problem?tica hidrol?gica a
partir do bairro Engenho Pequeno, buscou-se utilizar atividades din?micas que sa?ssem das
metodologias tradicionais de ensino. O uso da pedagogia de projetos possibilitou um maior
envolvimento dos estudantes nas atividades escolares, incentivando os trabalhos em equipes e
a coopera??o, somando-se a esta metodologia o uso do conceito de Lugar, facilitou a
compreens?o das quest?es socioambientais presentes no recorte espacial, incentivando a
busca por poss?veis solu??es para tais problemas
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2360 |
| Date | 20 July 2017 |
| Creators | Mello, Yasmin Ribeiro Molinari |
| Contributors | Santos, Cl?zio dos, Fernandes, M?nica Pinheiro, Barrocas, Renata |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Geografia, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | ALMEIDA, Geraldo Pe?anha de. Transposi??o Did?tica: por onde come?ar? 2? edi??o. S?o Paulo: Editora Cortez, 2011. ALMEIDA, Tania Maria S. Amaro. Baixada Fluminense. Revista Pilares da Hist?ria. ano 8, n?mero 9, Duque de Caxias, 2009. AMADOR, E.S. Baia de Guanabara e Ecossistemas Perif?ricos: Homem e Natureza. Rio de Janeiro: Reproarte, 1997, 539p. BOTELHO, Ros?ngela Garrido Machado. Bacias Hidrogr?ficas Urbanas. In Geomorfologia Urbana. GUERRA, Ant?nio Jos? Teixeira (org). Rio de Janeiro, editora Bertrand Brasil, 2011. CALLAI, H. Escola, cotidiano e lugar. In: Cole??o Explorando o Ensino. MEC. Bras?lia, 2010. CALLAI, H. Estudar o lugar para compreender o mundo. In: CASTROGIOVANNI, A. C. (Org.). Ensino de geografia: pr?ticas e textualiza??es no cotidiano. Porto Alegre: Media??o, 2000. CALLAI, Helena Copetti. A Geografia e a escola: muda a geografia? Muda o ensino? Revista Terra Livre, n?mero 16, S?o Paulo, 2001. CARLOS, Ana Fani Alessandri. O lugar no/do mundo. 1. ed. 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