Laborationer är en metod som endast existerar inom skolan vars syfte är att befästa teori och hur man genomför experiment. Inom svensk gymnasiefysik ska elever lära sig planera, genomföra, tolka och redovisa experiment och observationer. För att lära sig dessa förmågor används en mängd olika metoder av lärare och forskare arbetar aktivt med nya bättre metoder för laborationer. Forskningen kring metoderna pågår oftast endast inom kursen eller programmet som laborationerna genomförs och det saknas information ifall förmågorna endast består till provet är över eller ifall de kan utnyttja kunskapen i högre utbildning. I denna studie har en liten grupp studenter på stort mellansvenskt universitet intervjuats kring deras minnen av fysiklaborationer innan de påbörjade universitetet och analyserat det. Det som studenterna kom ihåg främst var de laborationerna som de tyckte var roliga och intresseväckande. Laborationerna beskrevs främst genom det visuella i form av uppställningen vilket var en av anledningarna till att studenterna mindes laborationerna. Utöver det spelade det ingen roll inte vilka man gjorde laborationen med och om man skrev en labbrapport eller inte. Resultatet visar att moderna laborationsmetoder som ger goda resultat inte nödvändigtvis gör laborationerna minnesvärda. Studien ger däremot bara en liten inblick i fysikstudenters minnen och tjänar till att vara förstudie för att studera vidare vad gör en laboration perfekt.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-480603 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Linnarsson, Gustav |
| Publisher | Uppsala universitet, Fysikundervisningens didaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | FYSAST ; FYSPROJ1273 |
Page generated in 0.0014 seconds