Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) / El estudio propuesto aquí evalúa las actitudes de estudiantes en el colegio hacia la diversidad en Estados Unidos, el aprendizaje de español, la educación bilingüe y la motivación de aprender una lengua extranjera. Tambien, compara las actitudes de estudiantes tradicionales y de estudiantes en un programa de inmersión. los programas de inmersión y clases tradicionales no resultan en actitudes completamente diferentes hacia aspectos importantes de lenguas extranjeras. Tienen perspectivas similares hacia la integración de personas de culturas diferentes en sus escuelas y clases. Además, están de acuerdo sobre la importancia de español y los programas que promueven el bilingüismo en los Estados Unidos. Los estudiantes en el programa bilingüe tienen actitudes más positivas hacia la educación bilingüe, pero los resultados no muestran que tienen actitudes más positivas hacia el aprendizaje de español ni una motivación más alta que los estudiantes tradicionales.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IUPUI/oai:scholarworks.iupui.edu:1805/1604 |
| Date | 06 March 2008 |
| Creators | Arana, Anelly Rose |
| Contributors | Antón, Marta, Murday, Kimmaree, Natal, Elena |
| Source Sets | Indiana University-Purdue University Indianapolis |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Thesis |
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