[pt] No contexto atual, muitos autores insistem em que a
promoção da cultura seja desenvolvida por uma rede de
instâncias culturais. Os museus vêm ocupando lugar de
destaque nesta rede. Os objetivos deste estudo estão
relacionados à investigação dos efeitos de algumas
características associadas aos jovens e a seu entorno,
tanto familiar como escolar, nas chances de acesso a
museus ou instituições culturais afins. Mais
especificamente a intenção é explorar o potencial
explicativo dos capitais econômico, social e cultural no
aumento ou diminuição destas chances. Para a realização
do
estudo, um questionário contextual auto-administrado foi
submetido a 2.298 alunos de 8ª série do ensino
fundamental, em uma amostra probabilística de 48
escolas,
municipais e particulares, situadas no município do Rio
de
Janeiro. O instrumento buscou investigar, de modo geral,
características sociodemográficas e, de forma detalhada,
o
padrão de acesso a museus. Foram privilegiados aspectos
que pudessem dar conta, principalmente de práticas
familiares de mobilização de recursos materiais e
simbólicos junto aos jovens. Como o acesso a museus está
associado a ações de professores e escolas, foi
elaborado
um questionário contextual auto-administrado para os
profissionais diretamente envolvidos com a organização
de
visita. A análise dos dados coletados foi baseada na
aplicação de um modelo de regressão. No contexto
familiar,
os resultados indicam que as diferentes formas do
capital
cultural, combinado com o capital social entrelaçado nas
relações familiares, têm particular relevância no
aumento
das chances de acesso a museus. No contexto escolar, o
acesso às instituições museológicas possui
particularidades relacionadas à rede de ensino. / [en] At present, many authors insist that cultural promotion is
to be developed by a net of institutions. Museums occupy
an important place in this net. The aims of this work are
related to the research of the effects of some aspects of
young people and their family and school backgrounds,
regarding the access to museums or similar institutions.
The further aim is to explore the potential of economic,
social and cultural capitals in increasing or reducing
these chances. For this study, a self-administered
questionnaire was submitted to 2.298 students of the 8th
grade of elementary schools, comprising 48 public and
private schools within the City of Rio de Janeiro. The
questionnaire sought to evaluate, in general,
sociodemographic characteristics and, in detail, standard
access to museums. The study examines family action on
using material and symbolical resources together with the
students. Since access to museums involves teachers` and
schools` actions, a self- administered questionnaire was
made up for the staff directly responsible for the visits.
Data analysis was based upon the application of a
regression model. In family background, results indicate
that different forms of cultural capital, together with
social capital in family relations, have special
importance in increasing chances of access to museums. In
school background, the access to such institutions is
closely related to the different school systems.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:puc-rio.br/oai:MAXWELL.puc-rio.br:7122 |
| Date | 23 September 2005 |
| Creators | SIBELE CAZELLI |
| Contributors | FRANCISCO CRESO JUNQUEIRA FRANCO JUNIOR |
| Publisher | MAXWELL |
| Source Sets | PUC Rio |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | TEXTO |
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