Ämnet teknik för gymnasiet som det är utformat idag är en relativt ny företeelse. Kursplanen innehåller många och väldigt olika moment i det centrala innehållet och det är långt ifrån självklart på vilken nivå bedömningen av elevernas prestationer ska ligga. Till detta kommer den stora lärarbristen inom teknik, vilket betyder att många tekniklärare har svårt att till fullo ta till sig och behärska alla moment som står angivna i kursplanen. Syftet med denna studie är att, utifrån ett jämförande perspektiv, bidra med kunskap om tekniklärares uppfattningar om undervisning och bedömning på gymnasietStudien baserades på tre semistrukturerade intervjuer med lärare från olika skolor runtom i södra Skåne. De hade alla arbetat olika länge och arbetade på gymnasieskolor av olika storlekar. Intervjuerna analyserades med metoden Grounded Theory och resultatet blev att en hel del viktiga synpunkter på undervisning, bedömning och nationella prov delades av lärarna, även om de givetvis inte var ense om allt. Dessa åsikter koncentrerades till fem kategorier som tillsammans bildade en kontenta, en kärnteori, som sedan sattes samman till en modell.Samarbete mellan lärare och skolor samt högre lärarkompetens inom ämnet teknik för gymnasiet är viktigt, sannolikt viktigare än nationellt prov i dagsläget1.Dagens undervisning i ämnet teknik verkar skilja sig åt väldigt mycket mellan olika lärare och skolor2.Betygsättning/bedömning inom ämnet teknik verkar i hög grad vara subjektiv för olika lärare idag3.Ett nationellt prov på rätt sätt skulle förmodligen öka samstämmigheten i undervisning och bedömning inom ämnet teknik för gymnasiet4.Lärarkåren behöver ha hög kompetens inom ämnet och inom pedagogik, inte minst för att klara av att hantera ett nationellt prov 5.Samarbete mellan lärare och skolor för att öka samstämmigheten i undervisning och bedömning är nödvändigt
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-28654 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Annér, Göran |
| Publisher | Malmö universitet, Fakulteten för lärande och samhälle (LS), Malmö universitet/Lärande och samhälle |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds