Taluppfattning krävs för att utveckla fortsatta kunskaper inom matematik. Lärare har i sitt uppdrag att bedöma elevers kunskaper för att anpassa undervisningen efter elevernas individuella behov och att skapa kunskapsutveckling. Det nationella bedömningsstödet i taluppfattning ska stödja lärare i bedömningen av elevers kunskaper i taluppfattning. Syftet med uppsatsen är att synliggöra lärares syn på grundläggande taluppfattning och hur lärare formativt använder Bedömningsstödet för att utveckla elevers taluppfattning. Därigenom bidrar studien med insikter i hur Bedömningsstödet kan användas för planering och utformning av taluppfattningsundervisning inom årskurserna 1–3. Metoden för studien är kvalitativa intervjuer av lärare som arbetar inom årskurserna 1–3. Kvalitativa intervjuer används för att nå lärarnas uppfattningar och tolkningar av det nationella bedömningsstödet i taluppfattning och taluppfattning som begrepp. Resultatet visar att lärarna fokuserar på arbetssättet när de undervisar om taluppfattning och det är ett laborativt arbetssätt med konkret material som främst beskrivs. Resultatet visar även att lärarna anser att det nationella bedömningsstödet i taluppfattning bidrar med förståelse för vad eleverna behöver undervisas om inom taluppfattning och att de därigenom kan göra väsentliga anpassningar av undervisningen för att alla elever ska främjas av undervisningens innehåll. En slutsats av studien är att det nationella bedömningsstödet i taluppfattning bidrar med dess syfte, att stödja lärare i sin bedömning av elevers kunskaper inom taluppfattning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:miun-46827 |
| Date | January 2021 |
| Creators | Troive, Emma |
| Publisher | Mittuniversitetet, Institutionen för matematik och ämnesdidaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0017 seconds