Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-01-13T11:01:01Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Dissertação - Ceila Portilho Maciel - 2014.pdf: 1140666 bytes, checksum: f10343461aa551e6c71e9f3d5e51019f (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2015-01-13T11:01:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Dissertação - Ceila Portilho Maciel - 2014.pdf: 1140666 bytes, checksum: f10343461aa551e6c71e9f3d5e51019f (MD5) / Made available in DSpace on 2015-01-13T11:01:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Dissertação - Ceila Portilho Maciel - 2014.pdf: 1140666 bytes, checksum: f10343461aa551e6c71e9f3d5e51019f (MD5)
Previous issue date: 2014-08-26 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aimed to question the meaning and practice of education in society and
to think a formation that addresses the wholeness and excellence of the natural
faculties to man – including the development of bodily, perceptual, affective and
spiritual dimensions, often undervalued in pedagogical practice. The reflection on
the formation of man in society, serving the social logic, in contradiction with what
is its nature, virtues and natural faculties, is developed by Rousseau in particular
in the works Discourse on the Origin and the Foundations of Inequality Among
Men and Emile, or On Education, to wich this study is dedicated. Both Works build
an accurate and radical criticism to which is the condition and the formation of man
in society. The original very condition of human freedom and perfectibility, so with
its provisions, virtues and natural faculties are forgotten in the socialization
process. By following the logic of the social pact, society and institutions corrupt
the original nature of man, alienating nature itself, creating slaves to social
spectacle. In Emile, the author develops the foundations and principles for
cultivating a negative education in relation to the vices and corruption of society, in
order to prevent human nature to degenerate; a path of formation according to the
rules of natural education, which includes the provisions, virtues and natural
faculties, which includes bodily, affective and spiritual dimensions, allowing the
natural flow of childhood to operate and mankind to cultivate excellence in social
existence, the pursuit of happiness. / Este trabalho se propôs a questionar o sentido e a prática da educação em
sociedade e a pensar uma formação que contemple a totalidade e a excelência
das faculdades naturais ao homem – o que inclui o desenvolvimento das
dimensões corporais, perceptivas, afetivas e espirituais, frequentemente pouco
valorizadas na prática pedagógica. A reflexão sobre a formação do homem em
sociedade, servindo à lógica social, em contradição com o que seja sua natureza,
virtudes e faculdades naturais, é desenvolvida por Rousseau em especial nas
obras Discurso sobre as Origens e os Fundamentos da Desigualdade entre os
Homens e Emílio ou Da Educação, às quais se dedicou este estudo. Obras que
se complementam na tessitura de uma crítica acurada e radical ao que seja a
condição e a formação do homem em sociedade. A condição de liberdade e
perfectibilidade, própria original do ser humano, assim como suas disposições,
virtudes e faculdades naturais são esquecidas no processo de socialização. Ao
seguir a lógica do pacto social do engodo, sociedade e instituições corrompem a
natureza original do homem, tornando-o escravo do espetáculo social e alienado
da própria natureza. Em Emílio, o autor desenvolve os fundamentos e princípios
para o cultivo de uma educação negativa em relação aos vícios e à corrupção da
sociedade, de modo a evitar que a natureza humana se degenere; um caminho
de formação segundo as regras e a educação da natureza, que contemple as
disposições, virtudes e faculdades naturais, o que inclui as dimensões corporais,
afetivas e espirituais, permitindo que o fluxo natural da infância opere e que o
gênero humano possa cultivar a excelência na existência social, na busca da
felicidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/3860 |
| Date | 26 August 2014 |
| Creators | Maciel, Ceila Portilho |
| Contributors | Guimarães, Ged, Guimarães, Ged, Coêlho, Ildeu Moreira, Vento, Marisa Alves |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Educação (FE), UFG, Brasil, Faculdade de Educação - FE (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5783558116907762136, 600, 600, 600, 600, 2113337254376466508, -4642173182807654213, 2075167498588264571 |
Page generated in 0.0028 seconds