Η παρούσα μελέτη αποσκοπούσε στη διερεύνηση των επιμορφωτικών
αναγκών των νεοδιόριστων δασκάλων. Μετά τον προσδιορισμό και την καταγραφή
των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι δάσκαλοι στο καθημερινό τους έργο,
προσπαθήσαμε να προσδιορίσουμε τις προσωπικές τους ανάγκες για επιμόρφωση,
διαχωρίζοντάς τες σε συνειδητές και ρητές και σε συνειδητές και μη ρητές. Στη
συνέχεια εξετάσαμε κατά πόσο το πρόγραμμα της εισαγωγικής επιμόρφωσης το
οποίο είναι υποχρεωμένοι να παρακολουθήσουν οι νεοδιόριστοι δάσκαλοι,
ανταποκρίθηκε στα προβλήματα και κάλυψε τις επιμορφωτικές ανάγκες τους. Για τη
μελέτη των παραπάνω θεμάτων, χρησιμοποιήσαμε τη θεωρία των κοινωνικών
συστημάτων και ως ερευνητικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο. Για την επεξεργασία
των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν τόσο η ποσοτική ανάλυση, όσο και η ποιοτική
ανάλυση περιεχομένου. Τα αποτελέσματα της μελέτης έδειξαν, ότι τα προβλήματα
και οι επιμορφωτικές ανάγκες είναι πολλά, ενώ το πρόγραμμα της εισαγωγικής
επιμόρφωσης δεν ανταποκρίθηκε στα προβλήματα και στις ανάγκες που είχαν οι
νεοδιόριστοι δάσκαλοι για επιμόρφωση. / The study aimed to analyze the training needs of newly appointed primary
teachers. After defining and recording the daily problems that schoolteachers face in
their work, we tried to impose their personal needs for in-service training by dividing
them into two categories: conscious and explicit ones and in conscious and not
explicit ones. The next step was to examine the grade to which the program of
introductive in-service training which, the newly appointed primary teachers are
obliged to follow, covered their training needs and gave solution to some of the
existing problems. In order to investigate the above-mentioned subjects, we applied
the theory of social systems. As a research tool in our study we used the
questionnaire. Quantitative as well as qualitative content analysis, have been used in
order to analyze data. The study showed multiple problems, and indicated the great
need for future training. Finally, the introductive training program did not correspond
to the problems and the needs that the newly appointed primary teachers faced
| Identifer | oai:union.ndltd.org:upatras.gr/oai:nemertes:10889/663 |
| Date | 21 January 2008 |
| Creators | Βαλμάς, Θεοφάνης |
| Contributors | Βεργίδης, Δ., Valmas, Theofanis, Βεργίδης, Δ. |
| Source Sets | University of Patras |
| Language | gr |
| Detected Language | Greek |
| Type | Thesis |
Page generated in 0.0024 seconds