La presente tesina se centra en la Música como un instrumento metodológico para la
inclusión de niños y niñas con Síndrome de Down. El tema surge a partir del desarrollo
de distintas experiencias en las visitas a centros educativos en los últimos años en el
curso de Investigación y Práctica. Los niños Síndrome de Down al igual que todos los
niños en el aula, muestran interés por aprender y disfrutar de las clases. En ese sentido,
esta investigación presenta conceptos relacionados a la música, su función e
importancia en el nivel inicial y como un recurso metodológico en la inclusión de los
niños y niñas SD, donde se reconocerá el rol docente como parte importante en este
proceso. Asimismo, se encontrará la caracterización de los niños SD, su proceso de
inclusión y el desarrollo de habilidades a nivel emocional, cognitivo, físico y cognitivo
en la etapa preescolar.
Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/18393 |
Date | 23 February 2021 |
Creators | Lopez Monteza, Daniela |
Contributors | Manrique Villavicencio, Lileya |
Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
Language | Spanish |
Detected Language | Spanish |
Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
Format | application/pdf |
Rights | Atribución-SinDerivadas 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nd/2.5/pe/ |
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