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Previous issue date: 2012-05-29 / La cuestión central de esta tesis es la obra del centro de referencia para el niño y el
adolescente Asociación crecer (CRCA-AC) que se desarrolla en la asistencia a niños y
adolescentes. Esta investigación es el resultado de la experiencia con niños y adolescentes
residentes en la oriental región metropolitana de Goiânia-Goiás, que puede proporcionar
importantes contribuciones a esta comunidad. Mediante la eliminación de contradicciones y
oposiciones a lo largo de la historia, teniendo como leitmotiv la asistencia y la educación en
su contrapunto con impacto real en la reducción de imperfecciones y en el desarrollo social,
los objetivos del estudio son reconstruir la historia de la CRCA de CA y el anuncio de la
congregación San Pedro Víncula ' para identificar la relación con la concepción de infancia
expresada por la instituciónidentificar las concepciones de infancia principal de las acciones
de la institución en la región oriental de Goiânia; Mapa de las actividades del niño
desarrolladas por CRCA-CA; comprender las formas en que la institución desarrolla sus
acciones y analizar cómo se organizan las actividades de la CRCA-AC durante los años de
existencia de la institución. Nuestra teórica: Aillaud (1996), Almeida (2009), Almeida (2010),
Aranha (2006), Arendt (1992), Ariès (1978), Bacellar (2006), Burke (1992), Fissiaux (1845,
1854), Fitossi; Rosanvallon (1997), Goís Júnior (2000), Kulhmann Júnior (2002), Luzuriaga
(1990), Mameluque (2006), Manacorda (2001), Meihy (2002), Pilotto; Rizzini (1995), Rizzini
(1997), Szymanski (2002) y Weil (2001). Intentó construir la historia de la institución por
medio de pensamiento: observación, información histórica, formal y conceptuales
instrumentos operativos, como el contexto geográfico donde se inserta la institución,
vinculando dialécticamente todos estos elementos de la búsqueda. Uno puede probar: un
universo contradictorio de cuestiones teóricas y políticas, las prácticas cotidianas en la
relación entre la materialidad y religiosidad; Es necesario comprender el carácter de la
asistencia social contra las nuevas formas que asume las relaciones sociales de producción en
un contexto de desarrollo capitalista. Esta configuración social que combina dimensiones
estructurales a corto plazo y, en última instancia, es en política, vinculada a la supuesta
aparición de carácter educativo, que dirigió el turno de atención a la asistencia de discurso
educativo. La gran contribución de esta investigación es el estudio sistemático y reflexión
teórica sobre la labor de asistencia allí desarrollada, cuyos puntos de papel educativo para un
proyecto específico de la sociedad, en particular en el campo de la religión. / A questão central dessa dissertação é o trabalho do Centro de Referência à Criança e ao
Adolescente Associação Crescer (CRCA-AC) que se desenvolve na assistência à crianças e
adolescentes. Essa pesquisa é fruto da vivência com as crianças e adolescentes moradores da
região leste metropolitana de Goiânia Goiás, que pode oferecer contribuições importantes a
essa comunidade. Através do levantamento das contradições e oposições ao longo da história,
tendo como fio condutor a assistência e a educação no seu contraponto com o real impacto na
redução das mazelas e no desenvolvimento social, os objetivos do estudo são reconstruir a
história do CRCA-AC e da Congregação São Pedro ad Víncula para identificar a relação com
a concepção de infância expressa pela instituição, identificar as concepções de infância
norteadoras das ações da instituição na região leste de Goiânia; mapear as atividades à
infância desenvolvidas pelo CRCA-AC; compreender as formas como a instituição
desenvolve suas ações e analisar como as atividades do CRCA-AC se organizam ao longo dos
anos de existência da instituição. Nosso referencial teórico: Aillaud (1996), Almeida (2009),
Almeida (2010), Aranha (2006), Arendt (1992), Ariès (1978), Bacellar (2006), Burke (1992),
Fissiaux (1845, 1854), Fitossi; Rosanvallon (1997), Goís Júnior (2000), Kulhmann Júnior
(2002), Luzuriaga (1990), Mameluque (2006), Manacorda (2001), Meihy (2002), Pilotto;
Rizzini (1995), Rizzini (1997), Szymanski (2002) e Weil (2001). Buscou-se construir o
histórico da instituição por meio de: observação, pensamento formal, informações históricas e
instrumentos operativos conceituais, como o contexto geográfico onde a instituição está
inserida, relacionando dialeticamente todos esses elementos da pesquisa. Pode-se revelar: um
universo contraditório de questões teóricas, políticas e práticas cotidianas na relação entre a
materialidade concreta e a religiosidade; foi necessário compreender o caráter da assistência
social frente às novas formas assumidas pelas relações sociais de produção em um contexto
de desenvolvimento capitalista. Essa configuração social que mescla dimensões conjunturais e
estruturais, em última instância, está no suposto político, vinculado à aparência decorrente da
natureza educacional, que orientou o deslocamento da atenção assistencial para o discurso
educacional. A grande contribuição dessa pesquisa decorre de estudo sistemático e reflexão
teórica sobre o trabalho de assistência ali desenvolvido, cujo papel educacional aponta para
um projeto específico de sociedade, em especial no campo da religião.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/1049 |
| Date | 29 May 2012 |
| Creators | Fernandes, Rodrigo Fideles |
| Contributors | Almeida, Maria Zeneide Carneiro Magalhães de, Melo, Orlinda Maria de Fátima Carrijo, Baldino, José Maria |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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