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Previous issue date: 2007-05-03 / The present study s goals were to verify (1) the control of distinct audiences over the
theme of spoken verbal behavior; (2) the generalization of audience control to new
audiences, with distinct physical features; (3) how much direct reinforcement of a given
repertoire was necessary for a new audience to assume evocative control over the
repertoire; (4) how much direct reinforcement was necessary in the presence of a new
audience, to establish the control of this new audience over a second repertoire. Six
children, ranging from 4 to 8 years participated in the study. Four puppets, 2 of them
humanlike were established as audiences during the experiment. On each condition 2
puppets with distinct features asked each participant to describe 5s films. Each film
portrayed a person or child engaged in some action. On the first 3 experimental
conditions the first pair of puppets trained and/or tested the emergence of 2 verbal
repertoires descriptive of the films: a mentalist/ internalist repertoire composed of
descriptions of supposed emotions or purposes (m repertoire) and a externalist repertoire
with descriptions of actions or physical characteristics (p repertoire). On the last
conditions a second pair of puppets was used to test if direct reinforcement of some
responses belonging to one of the repertoires would evoke the same repertoire on new
trials with new films. Tests of the effects of a reversal condition with new audiences
were also conducted. Results showed (1) the establishment of the puppets as audiences
controlling different thematic repertoires; (2) the occurrence of generalization of this
evocative function to a new audience after the direct reinforcement of a few responses;
(3) the reversal of repertoires evoked by an audience after the reinforcement of a few
responses belonging to this repertoire; (4) the emergence of variability on the verbal
repertoire of the participants during tests. The role of the audience as discriminative and
conditional stimuli and the variability of the verbal responses are discussed / O presente estudo pretendeu verificar se: (1) é possível estabelecer o controle de duas
audiências distintas sobre o repertório verbal de participantes com a função de
selecionar o assunto que se fala? (2) Há generalização do controle de uma audiência
para uma nova audiência, com características físicas distintas, sendo suficiente que
sejam reforçadas apenas algumas das respostas previamente evocadas na presença da
primeira audiência? (3) Quanto de um dado repertório deveria ser reforçado para que
uma nova audiência passe a ter função evocativa sobre um determinado repertório
verbal? (4) Quantas respostas precisam ser reforçadas para que uma audiência que já
controla um repertório verbal, passe a controlar um segundo repertório? Participaram do
estudo 6 crianças, de 4 a 8 anos. Foram utilizados 4 fantoches, 2 com características
humanas e 2 com características animais. Em cada fase 2 fantoches, com características
físicas diversas, requisitavam que o participante descrevesse filmes de 5s, que
continham uma pessoa realizando alguma atividade. Foram estabelecidos 2 repertórios
descritivos dos filmes: repertório f (descrições de características físicas e de ações dos
personagens) e m (descrições que supunham finalidade e emoções aos personagens).
Nas 3 primeiras fases uma dupla de fantoches treinou e testou o estabelecimento dos
repertórios f e m. Posteriormente, outros 2 fantoches testaram se o reforçamento de
algumas das respostas pertencentes a um dos repertórios estabelecidos promoveria
generalização do controle para as novas audiências. Também foram testados os efeitos
de uma condição de reversão sobre as nova audiências. Os resultados de todos os
participantes indicaram: o estabelecimento dos fantoches como audiências que
controlam diferentes temas / assuntos do repertório do falante; (2) a ocorrência da
generalização desta função evocativa para uma nova audiência pelo reforçamento de
algumas respostas do repertório controlado por uma outra audiência; (3) a reversão dos
repertórios evocados pelas audiências depois do reforçamento de algumas respostas no
treino com reversão; (4) a ocorrência de variabilidade nas respostas dos participantes no
decorrer do experimento. Discute-se o papel da audiência como estímulo discriminativo
ou condicional e a variabilidade do comportamento verbal
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16792 |
| Date | 03 May 2007 |
| Creators | Pasquinelli, Renata de Souza Huallem |
| Contributors | Andery, Maria Amália |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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