Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study proposes a critical analysis of activities (extracted) from textbooks of
English for Academic Purposes in order to investigate the textbook s practices of
promotion of scientific literacy. The focus of analysis is to examine how the textbooks
appropriate knowledge produced by research on language, reading as critical
literacy, scientific literacy and on the genres they explore (in the case of this
research, studies on the science popularization news genre). From the analysis of
the reading approaches and the concept of language that underlies the didactic
activities, I intend to investigate the extent the activities that constitute this material
promote the insertion of students in scientific practices. The corpus is constituted of
two units, one of a textbook frequently used to teach English for Academic Purposes
in the degrees of Computing Science, Statistics, Geography and Languages at the
Federal University of Santa Maria and the other used in extension courses at Federal
University of Santa Catarina. Besides being used in these courses, the textbooks
were selected because most of their activities are formulated from the genre science
popularization news. In these units, first the exercises were classified into prereading,
reading and post-reading activities so as to investigate the approach of
language that underpin their practices. After that, we investigated the extent to which
activities on language proposed in these materials corroborate the concept of
language as genre. Finally, we analyze to what extent these activities aimed at
promoting scientific literacy. Besides that, we also present a reelaboration of the
activities that intends to promote scientific literacy by exploring the genre science
popularization news in its ideational, interpersonal, and textual metafunctions. Thus,
this study aims at offering possibilities of utilization of the genre science
popularization news for promoting scientific literacy and subsidizing the construction
of didactic material for English for Academic Purposes. / E
ste estudo propõe uma análise crítica de atividades de livros didáticos de leitura
instrumental em língua inglesa como forma de explicitar as práticas de promoção de
letramento científico em tais materiais. O foco da análise é o modo os livros didáticos
de leitura se apropriam das pesquisas sobre linguagem, leituracomo letramento
crítico, letramento científico e sobre os gêneros abordados (no caso desta pesquisa,
as pesquisas acerca do gênero notícia de PC). A partir da análise da abordagem de
leitura e da concepção de linguagem adotadas nas atividades didáticas, pretende-se
explicitar em que medida as atividades propostas nesse material promovem a
inserção do aluno em práticas discursivas que remetem às práticas científicas. O
corpus se constitui de duas unidades de dois livros didáticos de leitura instrumental
frequentemente utilizados para ministrar as disciplinas de inglês instrumental
ofertadas nos cursos de Ciência da Computação, Estatística, Geografia e Letras da
Universidade Federal de Santa Maria e em cursos de extensão na Universidade
Federal de Santa Catarina. Além de serem utilizados nessas disciplinas, esses livros
foram selecionados por apresentarem atividades formuladas a partir de notícias de
PC em sua composição. Nessas unidades, primeiramente, classifico as atividades
em pré-leitura, leitura e pós-leitura, de forma a identificar a abordagem de leitura
subjacente a elas. Em seguida, investigo em que medida o conceito de linguagem
adotada pelos livros é compatível com a visão de linguagem como gênero. Por fim,
analiso em que medida as atividades ensejam a promoção de letramento científico.
Além disso, apresento atividades complementares com vistas a promover o
letramento científico em várias dimensões e explorando a notícia de PC em seus
conteúdos ideacional, interpessoal e textual. A pesquisa deverá apontar
possibilidades de utilização do gênero notícia de PC para fins de letramento
científico como subsídios para a elaboração de material didático para fins de inglês
para fins acadêmicos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsm.br:1/9866 |
| Date | 08 February 2012 |
| Creators | Arnt, Janete Teresinha |
| Contributors | Roth, Désirée Motta, Sturm, Luciane, Hendges, Graciela Rabuske, Ticks, Luciane Kirchhof |
| Publisher | Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pós-Graduação em Letras, UFSM, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSM, instname:Universidade Federal de Santa Maria, instacron:UFSM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 800200000001, 400, 500, 300, 300, 500, 300, 59091aa2-6e35-44d1-9dd6-52e839fe23f9, 187f2061-1586-4b6e-8c15-9c2d76f53ade, ea8025a8-bdcb-4839-924e-35b7313453a8, 80f23126-3257-482b-abdf-69e614fc0ade, 0ceab43f-0643-4c12-b9a8-91970bf4b9d7 |
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