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Previous issue date: 2007-01-11 / O presente estudo investiga a forma??o, as viv?ncias e as expectativas do educador social, na pr?tica do trabalho n?o-formal. Ouvi estes educadores contando suas caminhadas profissionais, bem como observei a realidade de suas pr?ticas educativas, voltando a aten??o ao contexto institucional, com seu paradigma social e as concep??es educacionais presentes. Essa pesquisa foi guiada pelo paradigma qualitativo de pesquisa e pela abordagem do Estudo de caso. Como o objetivo central de conhecer melhor os atores desta pr?xis educativa, mergulhei em seus of?cios. Para a coleta de dados, utilizei entrevistas semi-estruturadas e dial?gicas, bem como voltei meu olhar para a hist?ria da Congrega??o a que este grupo de educadores pertence. Ainda mantive observa??es em reuni?es, momentos educativos e de lazer de educadores e educandos, para compreender o contexto vivenciado por este grupo. Contei com depoimentos de 14 educadores, incluindo equipe coordenadora da Institui??o, na coleta de dados. O estudo trouxe ? tona a realidade de um grupo que est? atuante na educa??o e forma??o de jovens e buscam desempenhar seu of?cio com muito empenho e dedica??o, por?m carentes de fundamenta??o pedag?gica em sua a??o educativa. S?o pessoas engajadas em um projeto de promo??o desta juventude, baseando seu enfoque educativo no amor e na forma??o humana. Eles utilizam os conceitos e preceitos fomentados pela institui??o, mas carecem de uma identidade de grupo comprometido com a reflex?o constante, pensante sobre o sentido de seu of?cio. Os depoimentos revelam os sentimentos destes educadores, elucidando a pouca valoriza??o social, o reconhecimento de suas limita??es, mas boa parte deles tem a vontade de ir al?m. Parece ser importante um maior envolvimento institucional no sentido de incentivar uma educa??o continuada de qualidade, para que estes educadores sociais desempenhem seu papel com maior seguran?a, melhor embasados e conscientes da import?ncia de seu trabalho para que os jovens que est?o buscando ajuda, especialmente aqueles que vivem em situa??o de vulnerabilidade social, possam alcan?ar uma certa liberdade, mais seguran?a, autonomia e sejam agentes de transforma??o social
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2.pucrs.br:tede/3759 |
| Date | 11 January 2007 |
| Creators | Chagas, Cristiane Vieira |
| Contributors | Engers, Maria Em?lia Amaral |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUCRS, BR, Faculdade de Educa? |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 500, 600, 7024413195758546274 |
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