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Previous issue date: 2016-05-06 / The use of technology in education has experienced a number of changes. The use of the computer as a learning tool promoter is a constant challenge for educators. The creation, classification and maintenance of digital materials with educational content are laborious but essential tasks for the good use of technologies of information and communication in education, in various levels of education. In this context, the work that follows is intended to propose the creation of a reference model for implementation of a Learning Object Repository (LOR) as well as outlining a production process of these objects and choosing a team based on roles and responsibilities modeled in the process. As methodological approach was made a literature review on the subject. Conceptual maps were used to support the planning of the repository model. For choosing the set of metadata used in the model was made a Systematic Review of Literature (SRL) and after these steps the initial software interface has been validated through a survey instrument using the Likert scale for evaluation of non-functional software requirements applied to a group of educators and students of the academic community of IFES Campus Pi?ma. It is expected that the model will serve as a subsidy for the implementation of a repository for use by technical courses of Aquaculture and Fisheries of aforementioned campus, allowing the search and use of digital educational materials for teachers and students, in a simply and efficiently way / O uso de tecnologia na educa??o tem passado por uma s?rie de mudan?as. O uso do computador como ferramenta promotora da aprendizagem ? um desafio constante para os educadores. A cria??o, classifica??o e manuten??o de materiais digitais com conte?do educacional ? uma tarefa trabalhosa mas fundamental para o bom uso das TIC na educa??o, nos mais variados n?veis de ensino. Nesse contexto, o trabalho que se segue tem por objetivo propor a cria??o de um modelo de refer?ncia para implanta??o de um Reposit?rio de Objetos de Aprendizagem (ROA) bem como delinear um processo de produ??o destes objetos e de escolha de uma equipe, baseada em pap?is e responsabilidades modeladas no processo. Como percurso metodol?gico foi feita uma revis?o bibliogr?fica sobre o assunto. Foram utilizados mapas conceituais para apoiar a planejamento do modelo de reposit?rio. Para a escolha do conjunto de metadados utilizados no modelo foi feito uma Revis?o Sistem?tica de Literatura (RSL) e ap?s essas etapas a interface inicial do software foi validada atrav?s de um instrumento de pesquisa utilizando a escala Likert, para avalia??o de requisitos n?o funcionais de software, aplicada a um grupo formado por educadores e alunos da comunidade acad?mica do IFES Campus Pi?ma. Espera-se que o modelo proposto sirva de subs?dio para implementa??o de um reposit?rio para uso pelos cursos t?cnicos de Aquicultura e Pesca do campus supracitado, permitindo a busca e utiliza??o de materiais digitais educacionais, por professores e alunos, de forma simples e eficiente
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:jspui/2117 |
| Date | 06 May 2016 |
| Creators | Alvim, Silvio Jos? Trindade |
| Contributors | Abreu, Jo?o Batista Rodrigues de, Gregorio, Sandra Regina, Meireles, Robson Celestino |
| Publisher | Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o Agr?cola, UFRRJ, Brasil, Instituto de Agronomia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRRJ, instname:Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, instacron:UFRRJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | ABED. Associa??o Brasileira de Educa??o a Dist?ncia. Censo EAD.BR. 2012. 2012 Dispon?vel em: <http://www.abed.org.br/ censoead/censoEAD.BR_2012_pt.pdf. Acesso em: 10 ago 2014. ACKERMANN, E. Piaget?s Constructivism , Papert?s Constructionism : What?s the difference? RESEARCH CENTER IN EDUCATION. 2001. Dispon?vel em: <http://learning.media.mit.edu/content/publications/EA.Piaget _ Papert.pdf>. Acesso em: 12 mar. 2015. AFFONSO, D. M. Uso de um Objeto de Aprendizagem no ensino de Ci?ncias tomando-se como refer?ncia a teoria s?cio-construtivista de Vygotsky. 2008 Disserta??o (Mestrado em Educa??o) - Faculdade de Ci?ncias, Universidade Estadual Paulista, Bauru, 2008. AGUIAR, J. DE A.; LIMA, A. V. L. DE; J?FILI, Z. Instru??o Programada Versus Texto Dissertativo :IV Col?quio Internacional Educa??o e Contemporaneidade. S?o Crist?v?o-SE: 2010. Dispon?vel em: <http://educonse.com.br/2010/eixo_09/e9-60.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2015. ALVIM, L. R. A. 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