Denna studie undersökte hur lärare såg på utomhuspedagogik som metod i biologi och dess för och nackdelar. Studien har också undersökt lärarnas syn på kunskapsmålen ”kropp och hälsa” och ”året runt i naturen” samt hur lärarna ser på fysisk aktivitet. Eftersom läroplanen nämner fältstudier och observationer för att uppnå kunskapsmålen i biologi kändes det aktuellt att undersöka hur lärare arbetar med utomhuspedagogik som metod i ämnet. Semistrukturerade intervjuer med åtta lärare genomfördes. Resultatet visade bland annat att lärarna ansåg att utomhuspedagogik bidrar till ett aktivt lärande samt sinnesbaserat lärande. Nackdelar och hinder med metoden ansåg lärarna kunde vara ovana elever och lärarens inställning. Även fysisk aktivitet framhölls som ett bekant begrepp som lärarna ansåg bidra till ökade färdigheter hos eleverna. De fördelar och nackdelar som lärarna framhöll kunde skilja sig mellan lärarna beroende på om de undervisade utomhus regelbundet eller inte. Detta kan betyda att erfarenhet av metoden kan vara betydande för hur lärarna använder utomhuspedagogik i sin undervisning.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:hig-26702 |
| Date | January 2018 |
| Creators | Mosell, Amanda |
| Publisher | Högskolan i Gävle, Avdelningen för elektronik, matematik och naturvetenskap |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds