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Previous issue date: 2016-07-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aims, based on qualitative research, understand and discuss the
relationship between art education, cultural production and education space linked to
the studies of mediation and undocumented everyday. This research is part of the
"Itinerant exhibition: a possibility of increasing the enjoyment and dissemination of
artistic productions of students in public schools in the state of Santa Catarina"
collective action in order to promote the enjoyment and exposure developed artistic
creations in the research of professional master by students of education public in
the state of Santa Catarina which is a result of the five dissertation projects
conducted by art teachers in the professional masters in arts - profartes. The
theoretical part of Terry Eagleton reflections on the concept of culture and how this in
is set in contemporary times followed the relationship between cultural capital and
educational space from the contributions of Pierre Bourdieu and Néstor Caclini,
analyzes the context of mediation within the process teaching and learning reflecting
on mediation concepts in art starting from the assumptions exposed by Vigotsky,
Anne Cauquelim, Consuelo Schlichta and Mirian Celeste Martins, enters yet, in order
to clarify issues relating to art education to the writings of Catia Canton and Adolfo
Sánchez Vázquez, to reflect and rethink public school as a socio-cultural space, as a
place of many, the text is in Szpeleta and Rockwell this analysis center starting from
studies of everyday undocumented as well as in the writings of Celso Favaretto. The
methodology used in the research was carried out through literature and analyzing
the questionnaires answered by students participating. The research points from the
questions that have driven that the school is much more intense than it is and that
the school can route to take different paths to which it is assigned by the system that
one of these ways is to invest in cultural mediation processes departing the daily live
of individuals who make up this space. / O presente trabalho busca, com base na pesquisa qualitativa, compreender e
problematizar as relações entre ensino da arte, produção cultural e espaço escolar
atrelado aos estudos de mediação e de cotidiano não documentado. A presente
pesquisa é parte do projeto ?Exposição Itinerante: uma possibilidade de ampliação
da fruição e da difusão das produções artísticas dos estudantes nas escolas
públicas do estado de Santa Catarina?, uma ação coletiva a fim de promover a
fruição e a exposição de criações artísticas desenvolvidas dentro das pesquisas de
mestrado profissional por estudantes da rede pública de educação no estado de
Santa Catarina, a qual é resultado dos cinco projetos de dissertação realizados por
professoras de arte dentro do Mestrado Profissional em Artes ? PROFARTES. O
referencial teórico parte das reflexões de Terry Eagleton sobre o conceito de cultura
e como este é posto na contemporaneidade, seguido das relações entre capital
cultural e espaço escolar, a partir das contribuições de Pierre Bourdieu e Néstor
Canclini. O estudo analisa o contexto da mediação dentro do processo de ensino e
aprendizagem, refletindo sobre os conceitos de mediação em arte partindo dos
pressupostos expostos por Vigotsky e Schlichta. Adentra, ainda, de forma a elucidar
as questões relativas ao ensino da arte aos escritos de Vázquez, de modo a refletir e
repensar a escola pública como espaço sociocultural, como lugar de muitos. O texto
encontra em Szpeleta e Rockwell este centro de análise, partindo dos estudos
sobre cotidiano não documentado, bem como em escritos de Favaretto. A
metodologia utilizada na pesquisa foi bibliográfica e análise dos questionários
respondidos pelos alunos participantes. A pesquisa aponta, dentre os resultados,
que o espaço escolar é muito mais intenso do que ele representa e que a escola
pode vir a tomar rumos diferentes dos quais ela é designada pelo sistema e que um
destes caminhos é apostar nos processos de mediação cultural que partam do
cotidiano dos sujeitos que constituem este espaço.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.udesc.br #179.97.105.11:handle/2616 |
| Date | 20 July 2016 |
| Creators | Dutra, Juliana Resende |
| Contributors | Silva, Maria Cristina da Rosa Fonseca da |
| Publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina, Mestrado, UDESC, Brasil, UDESC::CEART |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UDESC, instname:Universidade do Estado de Santa Catarina, instacron:UDESC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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