Made available in DSpace on 2015-04-22T21:55:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1
tatiana da silva.pdf: 1845450 bytes, checksum: 4196721cf542ded306dac8fcb987709b (MD5)
Previous issue date: 2013-09-04 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / The research falls on studies focusing the training of teachers. It analyzes how the process of training and practicing of PROINFANTIL influenced the teachers in the County of Manaquiri, Amazonas, aiming, for that matter, at answering the following questions: What is the profile of teachers, who work in kindergarten in the Amazonas, taking into account the data of the 2005-2012 Educational Census? What are the guidelines of PROINFANTIL and how they were implemented in Manaquiri, Amazonas? How has PROINFANTIL been reflected in training and practicing processes of teachers considered unprepared in the County of Manaquiri, Amazonas, from the teachers own perception? The location of the research was Manaquiri, Amazonas, a community about 54 km from Manaus. Five (5) graduate teachers from PROINFANTIL II participated in the survey, teachers who had worked in childhood education classes in the County and also in surrounding communities. The data were collected through field surveys, with semistructured interviews and documentary research, analyzing reports and other documents related to the program under scrutiny. The results obtained enable us to state that the Program Guidelines were designed to provide the participating teachers the knowledge considered relevant for the practice of teaching in early childhood education, but its operation did not occur smoothly. Several obstacles were encountered and affected the organization and development of the program. The survey on the teachers profile indicated that Amazonas tracks along the national data, with some nuances in relation to other states. As to the impact on the program, it rested evident that the expected impact of the program on the personal and professional lives of those teachers cannot be denied but it seems that the effect was more subjective. / A Pesquisa se inscreve em meio aos estudos que se debruçam sobre a formação de professores. Busca analisar as repercussões do PROINFANTIL no processo de formação e na prática de professores deste município de Manaquiri-AM. Para tanto se propõe a responder as seguintes questões: Qual o perfil dos professores em exercício na Educação Infantil do Amazonas tendo em vista os dados dos Censos da Educação (2005 a 2012)? Quais são as diretrizes do PROINFANTIL e como foram implementadas no contexto de Manaquiri-AM? Como o PROINFANTIL repercutiu no processo de formação e na prática dos docentes, considerados leigos, do município de Manaquiri-AM, na percepção dos próprio docentes? O lócus da pesquisa foi o município de Manaquiri-AM (distante cerca de 54 km). Participaram da pesquisa 5 (cinco) professores egressos do grupo II do PROINFANTIL e que no momento de realização da pesquisa atuavam em classes de educação infantil na sede do município e também nas comunidades que o circunvizinham. A coleta de dados ocorreu através da pesquisa de campo, com a realização de entrevistas semiestruturadas, e da pesquisa documental com a análise de relatórios e outros documentos relacionados ao Programa em estudo. Os resultados alcançados permitem afirmar que as Diretrizes do Programa foram concebidas visando proporcionar aos professores cursistas os conhecimentos considerados relevantes ao exercício da docência na educação infantil, mas a sua operacionalização não ocorreu de forma tranquila. Vários entraves ocorreram e repercutiram na organização e desenvolvimento do deste Programa. Quanto ao perfil dos professores a pesquisa apontou que o Amazonas acompanha os dados nacionais com algumas nuances em relação aos demais estados. Quanto à repercussão do Programa, ficou evidenciado que não se pode negar o impacto do Programa na vida pessoal e profissional dos professores, mas que essa repercussão ficou mais na esfera subjetiva.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/3189 |
| Date | 04 September 2013 |
| Creators | Almeida, Tatiana da Silva |
| Contributors | Corrêa, Carlos Humberto Alves |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Educação, UFAM, BR, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -1312625641775213295, 600 |
Page generated in 0.0027 seconds