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Previous issue date: 2005 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Analisando fragmentos de diálogos entre mães e filhos, De Lemos, C., a partir de uma
perspectiva teórica de base estruturalista, trouxe para o campo da aquisição da linguagem o
papel essencial da atividade interpretativa do outro na trajetória de infans a sujeito falante de
uma língua. Nesse sentido, tomando-se como referência esta abordagem teórica, o presente
estudo objetivou refletir sobre o papel singular de um outro específico o cuidador no
percurso lingüístico de crianças abrigadas. Entretanto, como na referida proposta de base
estruturalista o papel de outro, comumente, estudado é o de outro/intérprete representado pela
mãe, só foi possível fazer considerações acerca de uma singularidade do papel do
outro/cuidador na medida em que esse papel se distanciou do que é, geralmente, discutido
sobre o papel de outro materno nos estudos em aquisição de linguagem da perspectiva teórica
em foco. A fim de atender ao objetivo de refletir sobre o papel de outro/cuidador, foi
realizado um estudo longitudinal, durante 11 meses, em que se visitou, quinzenalmente, uma
Unidade de Atendimento Protetivo da Fundação da Criança e do Adolescente FUNDAC ,
registrando em áudio os diálogos de três crianças com a cuidadora responsável por estas. Para
análise de tais diálogos, seguiu-se os seguintes passos: primeiramente, foram destacados os
enunciados insólitos produzidos pelas crianças que causaram estranhamento à cuidadora e à
investigadora; em um segundo momento, foi desenvolvida uma análise da postura do
outro/cuidador frente a tais enunciados estranhos, ou seja, destacou-se que características se
sobressaem nesta postura; observou-se ainda visando apreender os efeitos da fala do outro na
fala da criança, as relações entre algumas produções infantis e outras cadeias verbais
produzidas pelo adulto em outros momentos; por fim, alguns fragmentos de diálogos entre
crianças e suas mães, analisados em estudos que se inserem na perspectiva de referencial
estruturalista em aquisição de linguagem, foram utilizados como exemplos para ressaltar o
papel singular do outro/cuidador na trajetória lingüística de crianças abrigadas. Os resultados
encontrados indicam que, ao ser assumido, de modo singular, o lugar de outro, por um
cuidador, traria também marcas de singularidade no processo de aquisição da linguagem das
crianças que vivem em abrigos. Entretanto, apesar de ter desempenhado de maneira peculiar o
papel de outro na trajetória lingüística dessas crianças, o outro/cuidador se fez presente,
enquanto instância de funcionamento lingüístico, sendo a partir desse outro que a criança é
submetida a sua língua materna. Ao que parece, portanto, o lugar de outro (em uma estrutura)
no processo de aquisição da linguagem das crianças pode ser ocupado por diversos outros de
formas singulares, em diferentes momentos, mas o lugar central da interação com o outro a
importância na aquisição da linguagem não estaria sendo colocado em questão
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/8851 |
| Date | January 2005 |
| Creators | BELTRÃO, Fernanda Rabelo de Carvalho |
| Contributors | CARVALHO, Glória Maria Monteiro de |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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