La presente investigación tiene como objeto de estudio el desarrollo de la
atención en el nivel de educación preescolar. Busca en particular, conocer el tipo
de estrategias didácticas que puede emplear el docente de educación inicial para
el desarrollo de la atención en niños y niñas entre 3 y 5 años. Las estrategias
didácticas nos brindan la posibilidad de elegir qué actividades y recursos
podemos emplear para alcanzar ciertos objetivos educativos. Es por esta razón,
que se describe una variedad de estrategias didácticas para promover la
atención desde un enfoque lúdico basado en el desarrollo integral del alumno.
Se trata de un Estado del Arte, es decir, de un estudio documental, en tanto se
analizan fuentes de diverso tipo como libros, artículos de revista y tesis. El trabajo
se estructura en dos núcleos temáticos: el primero busca conceptualizar qué
entendemos por atención, cuál es su importancia, cómo es su funcionamiento y
que tipos de atención existen. El segundo profundiza en torno al concepto de
estrategias didácticas y presenta una variedad de ellas, orientadas a promover
la atención de niños y niñas entre 3 y 5 años; asimismo, explica el rol del docente
y los alumnos frente a dichas estrategias. El aporte de esta investigación consiste
en brindar al docente un repertorio de estrategias, para beneficiar el proceso de
atención del estudiante y potenciar su aprendizaje, ofreciendo la posibilidad de
adaptarlas según las necesidades y características de los estudiantes. / The present research has as object of study the development of attention in the
preschool education level. It seeks in particular, to know the type of didactic
strategies that the initial education teacher can use for the development of
attention in boys and girls between 3 and 5 years old. Teaching strategies give
us the possibility to choose what activities and resources we can use to achieve
certain educational objectives. It is for this reason that we propose a variety of
didactic strategies to promote attention from a playful approach based on the
integral development of the student. It is a State of the Art, that is, a documentary
study, while sources of various kinds such as books, magazine articles and
theses are analyzed. The work is structured in two thematic nuclei: the first seeks
to conceptualize what we understand by attention, what is its importance, how it
works and what types of attention exist. The second delves into the concept of
didactic strategies and presents a variety of them, aimed at promoting the care
of boys and girls between 3 and 5 years old; Likewise, it explains the role of the
teacher and the students in relation to these strategies. The report of this
research consists of providing the teacher with a repertoire of strategies, to
benefit the student's attention process and enhance their learning, offering the
possibility of adapting them according to the needs and characteristics of the
students.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/23715 |
| Date | 06 November 2022 |
| Creators | Huamancayo Dueñas, Bianca Sofia Fey |
| Contributors | Cabrera Morgan de Castro, Rosa Liza |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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