Syftet i denna studie är att undersöka modersmålets påverkan på flerspråkiga barns språkutveckling i deras förstaspråk men även svenskan i förskolan, ur förskollärares perspektiv. Även spana efter vilka metoder och arbetssätt förskollärare använder för att stimulera, främja och stödja flerspråkiga barn i deras språkutveckling. Tre huvudsakliga frågor var utgångpunkten för studien: Hur påverkar flerspråkiga barns modersmål deras inlärning av deras andra språk svenska. Vilka metoder använder förskolläraren för att stödja flerspråkiga barns inlärning av svenska språket? Hur arbetar förskollärare för att stödja flerspråkiga barns språkutveckling? För att få fram trovärdiga resultat intervjuas sju legitimerade förskollärare från sju olika förskolor där antalet flerspråkiga barn varierar beroende på området förskolan är belägen i. Som teoretisk utgångpunkt för studien har Jim Cummins interdependensteori, hypotesen om utvecklingsmässigt ömsesidigt beroende tillämpats. Även en modell som förklarar idén om gemensam underliggande förmåga presenterats. Flera relaterade begrepp har gåtts igenom såsom: flerspråkighet, modersmål, transspråkande och språklig medvetenhet. I studiens bakgrund har en tillbakablick kring modersmålsämne framväxt och utveckling presenterats, samt modersmålets effekter och fördelar har redovisats. I tidigare forskning har bland annat Cummins forskning kring modersmålets utveckling och dess roll i utbildningen både internationellt och även i Sverige lyfts fram. Resultatet som studien framför är att förskollärarens attityd till modersmålet och flerspråkiga barn, samt lusten att sträva efter språkfrämjande och stimulerande arbetssätt och metoder för att stödja flerspråkiga barn är avgörande för flerspråkiga barns språkutveckling i förskolan. Det är avslutningsvis förskollärares engagemang som styr flerspråkiga barns utvecklingsmöjligheter i modersmålet och även i det svenska språket. / The purpose of this study is to investigate the influence of the mother tongue on multilingual children's language development in relation to their acquisition of Swedish as a second language in preschool and from the perspective of preschool teachers. The study also looks at which working methods the preschool teachers make use of to stimulate, promote, and support multilingual children in their language development.How does the mother tongue of multilingual children affect their learning of Swedish as a second language? Which methods do the preschool teachers make use of to support multilingual children's learning of the Swedish language? How do preschool teachers work to support multilingual children's language development? Seven licensed preschool teachers from seven different preschools were interviewed, where the proportion of multilingual children varied.The study is theoretically based on Jim Cummins' theory of developmental interdependence which presupposes a common underlying ability between the first and second languages. Several related concepts have been reviewed such as: multilingualism, mother tongue, translingual, and linguistic awareness. In the background of the study, a look back at the mother tongue subject growth and development has been presented, and the effects and benefits of the mother tongue have been reported. In previous research, Cummins' research on the development of the mother tongue and its role in education, both internationally and in Sweden, is highlighted.The result of the study is that the preschool teacher's attitude to the mother tongue and multilingual children, as well as the desire to strive for language-promoting and stimulating working methods and methods to support multilingual children are crucial for multilingual children's language development. Finally, it is preschool teachers' commitment that governs multilingual children's development opportunities in the mother tongue and in the Swedish language.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:kau-91191 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Bergström, sara |
| Publisher | Karlstads universitet, Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap (from 2013) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0095 seconds