Denna syfte till att undersöka elevernas och lärarens perspektiv på användning av digitala verktyg i modersmålsundervinsningen och hur dessa perspektiv relateras i praktiken i skolverksamheten.genom kvaliatativa intervjuer med både elever och lärare fokuserar studien på att utforska hur digitala verktyg integreras och används i modersmålsundervisning.Resulataten av dessa intervjuer avslöjar överaskande likheter och skillnader mellan elevernas och lärarnas synpunkter, vilket ger en djupare förståelse för dynamiken och utmaningar i användningen av digitala verktyg i modersmålsundervisningen.Studien utgår från den sociokulturella teorin om lärande, mediering och zonen för proximal utveckling(ZPD).Metoden består av kvalitativa intervjuer med fyra lärare och fem elever i form av fokus grupper, vilket syftar till att skapa en djupare förståelse för ämnet samt deras synpunkter.Studiens resulatat visar att båda elever och lärare ser fördelar med användning av digitala verktyg i modersmålsundervisnigen,såsom möjligheten till interaktivitet och tillgång till olika resurser för språkinlärning.Samtidigt identifieras utmaningar relaterade till bristande tekniksk kompetens och kontroll över elevernas aktiviteter.denna insikt ger väsenlig förståelse för behoven och utmaningar för att integrera digitala verktyg i modersmålsundervisningen.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-69664 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Nikezic, Teuta |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för kultur, språk och medier (KSM) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds