Darbo tikslas — teorinių prielaidų pagrindu sukurti grafinio dizaino mokymo kaip dailinio ugdymo proceso dalies modelį popamokinėje veikloje. Darbą sudaro įvadas, kuriame suformuluotas jo tikslas, apibūdinti uždaviniai, pagrįstas temos aktualumas, trys teorinės darbo dalys, susijusios su temos tikslu bei empirinio tyrimo dalis, kurioje pateikta praktinio grafinio dizaino mokymo modelio raiškos duomenų analizė. Darbas pabaigtas keturiomis teorinę ir empirinę jo dalį apibendrinančiomis išvadomis, literatūros sąrašu, santrauka anglų kalba (summary) ir priedais.
Siekiant darbo tikslo, suformuluoti keturi tyrimo uždaviniai, kurių kiekvienas aptariamas atskiroje darbo dalyje. Pirmasis uždavinys: apibūdinti meninio ugdymo ypatumus popamokinėje veikloje. Siekiant šio ir antrojo uždavinio — atskleisti vizualinės ir semantinės grafinio dizaino kalbos ugdomąjį potencialą — išanalizuoti švietimo įstatymų dokumentai, mokslinė, pedagoginė literatūra. Kitam uždaviniui, teorinio grafinio dizaino mokymo modelio sudarymui, panaudotos mokslininkų rekomendacijos meninio ugdymo veiklą paremti ne santykiu su jau esamu meno kūriniu, o pedagoginiu poveikiu kūrybinio proceso metu. Taip pat rekomenduojama grafinio dizaino modelio praktinei raiškai naudoti aktyvaus mokymosi metodus: mokymąsi per patirtį, reflektyvų ugdymą, o taip pat skirti nuolatinį dėmesį pedagogo kompetencijų ugdymui.
Siekiant ketvirto uždavinio — ištirti grafinio dizaino mokymo modelio, sudarytą teorinio tyrimo pagrindu, raišką... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of this thesis was to create a research based theoretical model for the graphic design training as a part of the art education process in the after-school activities. The thesis consists of introduction where the purpose of the thesis is formulated, the methods of the research are determined, the relevance of the subject is reasoned, three theoretical parts directly connected with the purpose of the thesis ant the part of empiric research consisting of the analysis of the practical data of graphic design training model implementation. The thesis is concluded with the four findings that summarises the theoretical and empirical parts, the list of literature resources and the annexes.
In order to achieve the above mentioned purpose, four goals were formulated and each of them separately discussed. The first goal was to describe the art training distinctive features in the after-school activities. This goal as well as the second ¬– to reveal visual and semantic potential of the graphic design – was achieved through analysis of the legislation and scientific literature resources. The subsequent goal was to create a theoretical graphic design training model and it was achieved using scientific recommendations to base art training not on the relation to the already existing art work but on the pedagogical influence during the creation process. For the realization of the model active training methods, reflective practise are recommended to be applied and pedagogical... [to full text]
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LABT_ETD/oai:elaba.lt:LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110811_103548-81774 |
| Date | 11 August 2011 |
| Creators | Petravičius, Mindaugas |
| Contributors | Gaižutis, Algirdas, Čiškauskaitė, Živilė, Matonis, Vaidas, Gudmonas, Jonas, Kaluinaitė, Kristina, Karatajienė, Dalia, Kudinovienė, Jolita, Vilnius Pedagogical University |
| Publisher | Lithuanian Academic Libraries Network (LABT), Vilnius Pedagogical University |
| Source Sets | Lithuanian ETD submission system |
| Language | Lithuanian |
| Detected Language | English |
| Type | Master thesis |
| Format | application/pdf |
| Source | http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2011~D_20110811_103548-81774 |
| Rights | Unrestricted |
Page generated in 0.0017 seconds