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La iniciación al pensamiento crítico a través del uso de cuentos clásicos

La presente tesis es un estudio de nivel descriptivo, cuasi-experimental, la cual
tiene como objetivo validar el uso del cuento clásico como estrategia que ayude a
desarrollar el pensamiento crítico en niños de 5 años. Para ello, se llevaron a cabo 10
sesiones de lectura de cuento, con tres momentos importantes: normas de convivencia,
narración del cuento y el momento del diálogo.
Dentro de la investigación se describen las disposiciones y habilidades del
pensamiento crítico que se lograron desarrollar en el trascurso de las sesiones y cómo
los cuentos clásicos seleccionados facilitaron el desarrollo de estas. Además, se
describen las características que deben contener los cuentos que se utilizarán y de qué
manera se relaciona cada una con las habilidades de pensamiento. / Tesis

Identiferoai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/13766
Date18 March 2019
CreatorsMiney Principe, Katia Midori
ContributorsLópez Vega, Sobeida del Pilar
PublisherPontificia Universidad Católica del Perú
Source SetsPontificia Universidad Católica del Perú
LanguageSpanish
Detected LanguageSpanish
Typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Formatapplication/pdf
SourcePontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/

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