This research aims to investigate the contributions of the use of the software
HagáQuê to practice Portuguese Language written by deaf people with
different levels of education, specifically elementary school students and higher
education. The research has a qualitative approach because the analysis of the
construction of the Portuguese Language written of the person with hearing loss
was better in relation to the writing. The study is characterized as a collective
case study, whereas field research was conducted in a public school in the
Municipal Center and a service to people with hearing loss. To collect data it
was used the strategy of participant observation, accompanied by shooting and
notes in the logbook. The results showed the need to analyze the test process
and the written production of the person with hearing loss through the use of
educational technology. It was found that introducing students to activities with
shapes and features motivating and engaging that integrate the work with a
wealth of visual elements, aroused the interest of participation in construction
activities of the written production. The participation of an adult fluent in
Portuguese Language written during the meetings was crucial to the written
production work by the person with hearing loss. Likewise, the performance of
interpreters proficient in Brazilian sign language allowed the exchange of
information between researchers and visited, and thus favored from the simple
clarification of doubts the awareness of students on the use of the Portuguese
Language written in different social practices. The difficulties of elementary
school students to be proficient in sign language, and the difficulties of students
in higher education in appropriating the Portuguese Language written,
represents the main limiting factors for the process of building this research. As
HagáQuê a predominantly visual appeal, it is apparent satisfaction and
commitment of these subjects in carrying out work involving written language in
a more enjoyable and playful. However, it is possible to say that the software
HagáQuê is a promising resource for the practice of Portuguese Language
written of the person with hearing loss and points to the need for professionals
involved in such an approach valuing the use of creative strategies and
challenging, to consider multiplicity of contexts and thus may promote the
construction of a significantly knowledge. / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa tem como objetivo investigar as contribuições do uso do
software HagáQuê para a prática da Língua Portuguesa escrita de pessoas
com surdez apresentando diferentes níveis de escolaridade, especificamente,
alunos do ensino fundamental e alunos do ensino superior. A pesquisa possui
uma abordagem qualitativa, na medida em que a análise do processo de
construção da língua portuguesa escrita da pessoa com surdez se sobressaiu
em relação à produção escrita. A pesquisa de campo foi desenvolvida em uma
escola pública da rede municipal e em um centro de atendimento à pessoa com
surdez, portanto, o estudo se caracteriza como um estudo de caso coletivo.
Para a coleta de dados foi utilizada a estratégia da observação participante,
acompanhado por filmagens e anotações em diário de bordo. Os resultados
alcançados mostraram a necessidade de analisar com critério o processo e a
produção escrita da pessoa com surdez através do uso da tecnologia
educacional. Ficou constatado que apresentar aos alunos atividades com
formatos e características motivadoras e envolventes, que contemplem o
trabalho com toda uma riqueza de elementos visuais, despertou o interesse de
participação nas atividades de construção da produção escrita. A participação
de um adulto fluente em Língua Portuguesa escrita durante os encontros foi
fundamental para o trabalho de produção escrita pela pessoa com surdez. Do
mesmo modo, contar com a atuação de intérpretes proficientes em Língua
Brasileira de Sinais permitiu a troca de informações entre o pesquisador e os
pesquisados e, assim, favoreceu desde o simples esclarecimentos de dúvidas
à tomada de consciência dos alunos sobre o uso da Língua Portuguesa escrita
em práticas sociais diversas. As dificuldades dos alunos do ensino fundamental
em ser proficiente na língua de sinais, bem como as dificuldades dos alunos do
ensino superior em se apropriar da língua portuguesa escrita, representam os
principais fatores limitantes para o processo de construção escrita nesta
pesquisa. Sendo o HagáQuê um recurso predominantemente visual, permitiu
constatar a satisfação e o empenho destes sujeitos na realização de trabalhos
envolvendo a linguagem escrita de forma mais prazerosa e lúdica. Contudo, é
possível afirmar que o software HagáQuê é um recurso promissor para a
prática da língua portuguesa escrita da pessoa com surdez e aponta para a
necessidade de que os profissionais envolvidos em práticas deste tipo
valorizem o uso de estratégias criativas e desafiadoras, que considerem a
multiplicidade de contextos e assim possam favorecer a construção do
conhecimento de forma significativa.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufal.br:riufal/323 |
| Date | 28 September 2009 |
| Creators | Nogueira, Jorge Luiz Fireman |
| Contributors | Fumes, Neiza de Lourdes Frederico, FUMES, N. L. F., Schlünzen, Elisa Tomoe Moriya, SCHLÜNZEN, E. T. M., Cavalcante, Maria Auxiliadora da Silva, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4791373Y3 |
| Publisher | Universidade Federal de Alagoas, BR, Educação brasileira, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFAL |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFAL, instname:Universidade Federal de Alagoas, instacron:UFAL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/323/1/10_Dissertacao_JorgeLuizFiremanNogueira_2009.pdf, bitstream:http://www.repositorio.ufal.br:8080/bitstream/riufal/323/2/10_Dissertacao_JorgeLuizFiremanNogueira_2009.pdf.txt |
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