nÃo hà / This study aims to analyze the conditions of access and permanency of students in the under-graduate program in Physics at the Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do Cearà (IFCE), Sobral campus. Its relevance is justified on the numbers of evasion of the course, that even with the actions developed under the student assistance, remain troubling. The argument contextualizes the expansion of higher education and the role of the federal technologic network, addressing the access and permanency politics, in the light of Bourdieu's theoretical perspective. This is a case study with quantitative and qualitative analysis. The methodological approach follows the steps: gathering information from Sisu and knowledge of ENEM for socioeconomic and cognitive profile of the student; analysis of the transcripts, noting yields and correlations; use of interviews and questionnaires the subjects for collecting their perceptions; thematic synthesis of results obtained from the SWOT analysis model, us-ing strengths, weaknesses, threats and opportunities, from the aspect of permanence. The sample unit consisted of 17 freshmen at 2013.1, as well as professors and course coordinator in this period. The correlation coefficient was calculated Person to examine the degree of as-sociation between performance in the examination and in introductory courses. The infor-mation collected in interviews and questionnaires went through the content analysis from the perspective of Bardin, to visualize nuclei organizers of discourses, categories, conflicts and consensus. Regarding the profile and conditions of access, the survey results showed that: students are male; they reside outside of Sobral; they come from families with family income less than 1.5 times the minimum wage and little education; they joined the waiting list with an average of 580.56 points in ENEM. As for permanence, it was found that: More than half of these freshmen have dropped out of the course, even if the institution has a politic of assis-tance and the course has scholarships and research projects and extension. As for perfor-mance, it was found that there are many failures in the first half, especially in Basic Mathe-matics, with a strong correlation between score in ENEM and performance in the introductory courses. Regarding perceptions of the subjects, those who recognize the factors that contribute to the permanence and performance are: bibliographic; scholarships and research projects / extension; infrastructure; interaction with peers and teachers; quality of teaching. Factors that hinder are episodes of strike; lack of teachers, laboratories and academic restaurant; financial difficulties in reconciling work and study and transportation. / Este trabalho tem como objetivo analisar as condiÃÃes de acesso e permanÃncia dos estudantes no curso de licenciatura em FÃsica do Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do Cearà (IFCE), campus de Sobral. Sua relevÃncia se justifica diante dos nÃmeros da evasÃo do curso, que, mesmo com as aÃÃes desenvolvidas no Ãmbito da assistÃncia estudantil, continuam preocupantes. A argumentaÃÃo contextualiza a expansÃo do ensino superior e o papel da rede federal tecnolÃgica, abordando as polÃticas de acesso e permanÃncia, à luz da perspectiva teÃrica de Bourdieu. Trata-se de um estudo de caso, com anÃlise quantitativa e qualitativa. O percurso metodolÃgico seguiu as etapas: levantamento das informaÃÃes do Sisu e ENEM para o conhecimento do perfil socioeconÃmico e cognitivo do estudante; anÃlise dos histÃricos escolares, com observaÃÃo do rendimento e possÃveis correlaÃÃes; aplicaÃÃo de entrevistas e questionÃrios aos sujeitos, com o fim de coletar suas percepÃÃes; sÃntese temÃtica dos resultados obtidos, a partir do modelo de anÃlise SWOT, verificando forÃas, fraquezas, ameaÃas e oportunidades, sob o aspecto da permanÃncia. A unidade amostral foi composta de 17 ingressantes de 2013.1, bem como de professores e do coordenador do curso nesse perÃodo. Calculou-se o coeficiente de correlaÃÃo de Person para examinar o grau de associaÃÃo entre o desempenho no exame de acesso e nas disciplinas introdutÃrias. As informaÃÃes coletadas nas entrevistas e nos questionÃrios passaram pela anÃlise de conteÃdo, na perspectiva de Bardin, para visualizar os nÃcleos organizadores dos discursos, as categorias, os conflitos e os consensos. Quanto ao perfil e Ãs condiÃÃes de acesso, os resultados da pesquisa mostraram que: sÃo estudantes do sexo masculino; residem fora de Sobral; sÃo oriundos de famÃlias de renda familiar inferior a 1,5 salÃrios mÃnimos e de pouca escolarizaÃÃo; ingressaram pela lista de espera com mÃdia de 580,56 pontos no ENEM. Quanto à permanÃncia, verificou-se que: mais da metade desses ingressantes jà desistiu do curso, ainda que a instituiÃÃo tenha uma polÃtica de assistÃncia e que o curso tenha bolsas e projetos de pesquisa e extensÃo. Quanto ao desempenho, constatou-se que hà muitas reprovaÃÃes no primeiro semestre, sobretudo em MatemÃtica BÃsica, havendo forte correlaÃÃo entre as notas no ENEM e o desempenho nas disciplinas introdutÃrias. Quanto Ãs percepÃÃes dos sujeitos, estes reconhecem que os fatores que contribuem para a permanÃncia e para o desempenho sÃo: acervo bibliogrÃfico; bolsas de estudo e projetos de pesquisa/extensÃo; infraestrutura fÃsica; interaÃÃo com colegas e professores; qualidade do ensino. Os fatores que prejudicam sÃo: episÃdios de greve; falta de docentes, de laboratÃrios e de restaurante acadÃmico; dificuldades financeiras, de conciliaÃÃo entre trabalho e estudo e de transporte.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:8818 |
| Date | 03 December 2014 |
| Creators | NÃrlia Nabuco Parente |
| Contributors | Eloisa Maia Vidal, Maria do Socorro de Sousa Rodrigues, Glendo de Freitas GuimarÃes |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em PolÃticas PÃblicas e GestÃo da EducaÃÃo Superior, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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