El objetivo de la presente investigación fue determinar y comparar el nivel de uso de las
laptop XO en la práctica pedagógica desde la perspectiva de los docentes del nivel primaria
de dos instituciones educativas públicas de la UGEL N° 06 de Lima Metropolitana.
Esta investigación está basada en el diseño descriptivo-comparativo donde se aplicó un
cuestionario a 18 docentes en la institución educativa “A” de convenio y a 18 docentes de la
institución educativa “B”; con un total de 36 encuestados como muestra poblacional.
Se determinó que los niveles de uso de las laptop XO (bajo, medio, alto) indican diferencias
significativas en las tres variables: a) la apropiación; b) las sesiones de aprendizaje y c) la
producción de materiales educativos.
Las conclusiones de las seis dimensiones revelaron que los docentes de ambas instituciones
“A” y “B” se ubican en el nivel alto respecto al uso del Interfaz de Sugar; mientras que, en
la interactividad con el recurso se posicionan en un nivel medio.
En el proceso didáctico de la sesión de aprendizaje con el uso de las laptop XO, ambas
instituciones “A” y “B” se ubican en el nivel alto; además, en los aprendizajes significativos,
los docentes de la institución educativa “B” se encuentran en el nivel alto; mientras que los
docentes de la institución “A” se posicionan en el nivel medio.
Finalmente, en la producción con actividades de aprendizaje que procesan información,
ambas instituciones se encuentran en el nivel medio y en la producción con actividades de
aprendizaje de programación, la institución educativa “B” se ubica en el nivel alto a
diferencia de la institución educativa “A” que se ubica en un nivel bajo. / The objective of the present research was to determine and compare the level of use of the
laptop XO in the teaching practice from the perspective of the teachers of the primary level
in two public schools of the UGEL N° 06 in Metropolitan Lima.
This research is based on a descriptive-comparative design in which a questionnaire was
applied to 18 teachers in parochial school "A" (government agreement school) and 18
teachers from school "B"; making a population sample of 36 respondents.
It was determined that the levels of use of the XO laptop (low, medium, high) indicate
significant differences in the three variables: (a) acquisition; (b) the learning sessions; (c) the
production of educational materials.
The conclusions in the six dimensions revealed that the teachers of both institutions "A" and
"B" have a high level of use of the Interface of Sugar; while, in the interactivity with the
resource they are at a medium level.
In the didactic process of the learning session with the use of the XO laptop, both institutions
"A" and "B" are located in the high level; in addition, in significant learning, teachers from
school "B" are to be found in the high level; while teachers in school "A" the estimate more
significantly in the medium level.
Finally, in the production with learning activities that process information, both institutions
are at a medium level and in the production with learning activities of programming, school
"B" is placed in the high level unlike school "A" which is placed in a low level. / Tesis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/6803 |
| Date | 02 May 2016 |
| Creators | Espíritu Martínez, Yeni Nancy, Marroquín Sánchez, Washigton |
| Contributors | Tafur Puente, Rosa María |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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