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Previous issue date: 2011-11-30 / This work researches about the authorship marks in academic reviews of graduating
students, besides the author discursive points of view. We detect the voices
presented in the text, that is, the expressions of the discourse from the I and from
the others, trying to explicitate the forms of the author review insertion. It is oriented
by the conception that the author is the subject of his/her discourse, creating a
position in relation to the discourse of the other(s) with which he/she maintains a
dialogue. Our corpus is constituted of ten (10) academic reviews, produced by
students from the Course of Letras, from Universidade do Estado do Rio Grande do
Norte UERN, do Campus Avan?ado Prof.? Maria Elisa de Albuquerque Maia
CAMEAM. The data signalize to the perception that the subject constitutes author,
when he/she gives voice to the other; showing his/her point of view; pointing to the
discourse of the other; and/or getting far from the text. That way, it is observed that
the genre academic review can be considered as text that reconfigures the original
text, that is, as a text that comments, criticizes, confirms the text that is object of its
analyses. The theoretical background that influences the research comes from the
dialogical language conception, from discursive genres and from Volochinov/Bakhtin
(1997, 2003) authorship. To the discussion and the analyses of the discursive genre
academic review , it is mentioned the MOTTA-ROTH and MEURER (2002);
POSSENTI (2001, 2002) conceptions. / O presente trabalho investiga marcas de autoria, em resenhas acad?micas de
graduandos, bem como os posicionamentos discursivos do sujeito-autor.
Destacamos as vozes presentes no texto, ou seja, as manifesta??es do discurso do
eu e do(s) outro(s), procurando explicitar as formas de inser??o do sujeito/autor da
resenha. Orienta essa an?lise a concep??o de que o autor se constitui sujeito do seu
dizer, posicionando-se em rela??o ao discurso do(s) outro(s) com o qual trava
di?logo. O nosso corpus constitui-se de dez (10) resenhas acad?micas, produzidas
por estudantes do Curso de Letras, da Universidade do Estado do Rio Grande do
Norte UERN, do Campus Avan?ado Prof.? Maria Elisa de Albuquerque Maia
CAMEAM. Os dados apontam para a percep??o de que o sujeito se constitui autor,
quando d? voz ao outro; manifestando seu ponto de vista; apontando o discurso do
outro; e/ou distanciando-se do texto. Desse modo, constata-se que o g?nero
resenha acad?mica pode ser considerado como texto emoldurador de um texto
fonte, ou seja, como um texto que comenta, critica, confirma esse texto que ? objeto
de sua an?lise. O aporte te?rico que orienta a pesquisa adv?m da concep??o
dial?gica de linguagem, de g?neros discursivos e de autoria de Volochinov/Bakhtin
(1997, 2003). Para a discuss?o e a an?lise do g?nero discursivo resenha
acad?mica, reportamo-nos ?s contribui??es de MOTTA-ROTH; MEURER (2002);
POSSENTI (2001, 2002).
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/16206 |
| Date | 30 November 2011 |
| Creators | Penha, Dalva Teixeira da Silva |
| Contributors | CPF:24162906491, http://lattes.cnpq.br/7377731555637172, Rodrigues, Maria das Gra?as Soares, CPF:44405243468, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783941Y9, Barbosa, Maria do Socorro Maia Fernandes, CPF:46648135468, Alves, Maria da Penha Casado |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Estudos da Linguagem, UFRN, BR, Lingu?stica Aplicada; Literatura Comparada |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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