Made available in DSpace on 2016-04-04T18:33:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1
JULIO PENNA FEDRE.pdf: 8199334 bytes, checksum: 211bd61a53ed31c729ae852b8f7b6ab2 (MD5)
Previous issue date: 2013-12-12 / In Brazil, there are several formats for technical and vocational education, from courses focused only on learning a trade to the courses that integrate general education with technical. Currently there are two forms of education that are found in this country, from technical schools who share both formats up their own workshops and workplaces that are also recognized as places of learning. Based on these formats technical and vocational education are marked by the idea that the teaching of instrumental crafts are inferior in comparison to general education. This research seeks to explain and analyze the development of education in these Samba Schools of Grupo Especial in Rio de Janeiro, in which the entire show is produced manually by professionals from various fields. The questions that guided the research were: how does a vocational education show the perspective of a cultural education that is informal? How can vocational education be regimented by public policies? From this way the general objective is to investigate the function and dynamics barrac?es of the samba schools of the Grupo Especial do Rio de Janeiro. If, therefore, is a research document analysis that was used for the historical science proper procedures by which it can be said that the data for historical analysis are the facts. However, the facts are not on the documents to be rescued as something that has its own existence, or as a natural object that just capture it from a theory with concepts defined a priori. First reading of the literature was performed for the theoretical foundation of the research. Data collection was carried out with primary sources such as newspapers, magazines, motion picture, photographs, government documents and public documents of the Federation provided by the Independent League of Samba Schools of Rio de Janeiro. A literature review was also conducted at the Bank of CAPES thesis, aiming to collect data for an analysis of the state of the art with respect to non-formal vocational education, vocational education and non-formal education in order to enrich and complement the desk research. This research is organized into an introduction and three chapters, which had its contents built from the investigations by the methodology described above because it is a new theme and closing remarks that aims to elucidate the problem of this research. Thus, to investigate the function and dynamics of the barrac?es of the samba schools of the Grupo Especial do Rio de Janeiro, it is understood that there is an educational culture in the samba schools of the Special Group of Rio de Janeiro, as well as the possible application of a public policy directed to this mode of education practiced at that location. / No Brasil, atualmente, h? diversos formatos de educa??o profissional. Desde cursos voltados ao aprendizado de um of?cio at? os cursos que integram a educa??o geral com a t?cnica. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o 9.394/96, as oficinas e locais de trabalho tamb?m s?o reconhecidos como locais de educa??o profissional inicial e continuada. A partir da constata??o estereotipada de que esses formatos de educa??o profissional est?o marcados pela concep??o de que o ensino dos of?cios instrumentais ? inferior em compara??o ? educa??o geral, esta investiga??o busca descrever e analisar a cultura educacional desenvolvida nas escolas de samba do Grupo Especial do Rio de Janeiro, nas quais todo o desfile ? produzido manualmente por profissionais das mais diversas ?reas. As quest?es que orientaram a pesquisa foram: como se manifesta a educa??o profissional na ?tica de uma cultura educacional que ? n?o formal? Como essa educa??o profissional pode ser arregimentada por pol?ticas p?blicas em educa??o? Emerge, dessa forma, o objetivo geral de investigar o funcionamento e a din?mica dos barrac?es das escolas de samba do Grupo Especial do Rio de Janeiro, a fim de detectar uma poss?vel cultura educacional nesse ambiente, bem como a aplica??o de uma pol?tica p?blica voltada ? modalidade educacional ali praticada. Trata-se, portanto, de uma pesquisa de an?lise documental que se utilizou de procedimentos pr?prios da ci?ncia hist?rica, pela qual se pode afirmar que os dados para uma an?lise hist?rica s?o os fatos. Por?m, os fatos n?o est?o nos documentos para serem resgatados como algo que t?m exist?ncia pr?pria, ou como um objeto natural que pode ser capturado a partir de uma teoria com conceitos definidos a priori. Primeiramente, foi realizada a leitura da literatura especializada para a fundamenta??o te?rica da investiga??o. A coleta de dados foi realizada junto a fontes prim?rias como peri?dicos, revistas, imagens em movimento, fotografias, documentos p?blicos da Federa??o e documentos p?blicos disponibilizados pela Liga Independente das Escolas de Samba do Rio de Janeiro. Tamb?m foi realizada uma revis?o bibliogr?fica no Banco de Teses da CAPES, visando definir dados para uma an?lise do estado da quest?o no que diz respeito ? educa??o profissional n?o formal, a educa??o profissional e a educa??o n?o formal, com o intuito de enriquecer e complementar a pesquisa documental. Esta pesquisa est? organizada em uma Introdu??o e mais tr?s cap?tulos, os quais tiveram seus conte?dos constru?dos com base nas investiga??es descritas por sua metodologia por tratar-se de um tema novo, e as considera??es finais que almejam elucidar o problema. Assim, ao se investigarem o funcionamento e a din?mica dos barrac?es das escolas de samba do Grupo Especial do Rio de Janeiro, entende-se que h? uma cultura educacional nas escolas de samba do Grupo Especial, bem como a poss?vel aplica??o de um programa governamental (Rede CERTIFIC, que pode vir a ser pol?tica p?blica) voltado a essa modalidade de educacional praticada nesse local; mas esse programa deve ser adaptado ?s necessidades dos profissionais dos barrac?es das escolas de samba para que os art?fices do carnaval tenham seus conhecimentos, conquistados na pr?tica di?ria, como profiss?es formalmente reconhecidas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:tede/740 |
| Date | 12 December 2013 |
| Creators | Fedre, J?lio Penna |
| Contributors | Vitorino, Artur Jos? Renda, Simson, Olga Rodrigues de Moraes Von, Silva, Marta Leandro da |
| Publisher | Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, PUC-Campinas, BR, CCHSA ? Centro de Ci?ncias Humanas e Sociais Aplicadas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_CAMPINAS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Campinas, instacron:PUC_CAMP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0025 seconds