FundaÃÃo Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Cientifico e TecnolÃgico / Esta pesquisa se insere no encontro entre dois campos de estudo e atuaÃÃo: Psicologia e Juventude e abordarà o protagonismo para jovens em contexto de pobreza. A relevÃncia deste tema destaca-se pela Ãnfase com a qual à tratado o conceito de protagonismo juvenil na sociedade contemporÃnea, numa dimensÃo conceitual e prÃtica sendo um termo cheio de facetas e pluralidade. Dessa forma, o foco das polÃticas, que à assumir o protagonismo juvenil, se dà no sentido de efetivar esse caminho como via de superaÃÃo das condiÃÃes de pobreza, no entanto essa realidade se constrÃi de modo a impor aos jovens pobres a necessidade de serem protagonistas. Assim sendo, tem como objetivo analisar as implicaÃÃes psicossociais do protagonismo para os jovens pobres. Tomando como base uma metodologia qualitativa, a pesquisa foi desenvolvida junto dos jovens de um grupo de danÃa, participantes do Centro Urbano de Cultura, CiÃncia, Arte e Esporte (CUCA) Che Guevara, uma polÃtica pÃblica para juventude, localizado na Barra do CearÃ, na cidade de Fortaleza. O processo de construÃÃo de dados abrangeu o uso da observaÃÃo-participante, a aplicaÃÃo do QuestionÃrio SÃcio-EconÃmico com 11 jovens, a realizaÃÃo de um grupo focal, com 7 jovens e 2 entrevistas individuais com jovens que haviam participado dos momentos anteriores. Os dados foram analisados a partir da AnÃlise de conteÃdo, de Bardin, com auxÃlio do software de anÃlise qualitativa Atlas TI 5.2. Foram obtidas 37 categorias, onde foram selecionadas as que se relacionavam ao objeto estudado e estas foram agrupadas em grandes categorias: âmodos de vidaâ, âprotagonismoâ e âpolÃticas pÃblicasâ. Ao final deste estudo percebe-se que as implicaÃÃes psicossociais do protagonismo se dÃo atravÃs do fortalecimento, do exercÃcio da lideranÃa e reconhecimento social. O fortalecimento està relacionado à autonomia e toma como base o apoio social, aparecendo como destaque o apoio familiar e institucional, a lideranÃa do jovem que toma como base o diÃlogo e a co-participaÃÃo, e o reconhecimento social esta relacionado à promoÃÃo da cidadania. Esta, por sua vez, està relacionada à participaÃÃo e autonomia. Percebe-se que o protagonismo se faz presente por um conjunto de elementos, que sÃo de natureza polÃtica, educativa, social e psicolÃgica e que assim sendo, pode se apresentar como um caminho de enfrentamento à pobreza multidimensional. A criaÃÃo de espaÃos, nas polÃticas pÃblicas, deve se dar na direÃÃo de favorecer as potencialidades inerentes a cada jovem e assim contribuir com a promoÃÃo do protagonismo, pautado numa prÃxis da libertaÃÃo. Agradecimentos à FUNCAP. / This research is located in the meeting point between two fields of study and action: Psychology and Youth and it will approach leadership for young people in a poverty context. The relevance of this subject is shown through the emphasis with which the youth leadership concept is used in contemporary society, in a conceptual and practical dimension being a term full of facets and plurality. This way, the focus of the policies is to assume youth leadership in a way to implement this path as a way to overcome the situation of poverty. This reality is built in a way to impose young poor people with the need to be leaders. Consequently, it has the objective of analyzing the psycho-social implications of leadership in young poor people. Based on a qualitative methodology, the research was developed along with young people from a dance group, members of the Culture, Science, Art and Sport Urban Center (Centro Urbano de Cultura, CiÃncia, Arte e Esporte - CUCA) Che Guevara, a public policy for youth, located in Barra do CearÃ, in the city of Fortaleza. The process of data gathering happened due to participating-observation, with the use of a Social-Economical Questionnaire with 11 young persons, with the facilitating of a focus group, with 7 young persons and 2 individual interviews with participants of the previous moments. The data was analyzed according to Bardinâs Content Analysis, with the help of qualitative analysisâ software Atlas TI 5.2. 37 categories have been obtained, and the ones related to the subject were selected and separated into large categories: âways of lifeâ, âleadershipâ and âpublic policiesâ. At the end of the study it can be noticed that psycho-social implications of leadership happen through fortification, leadership exercise and social acknowledgement. Fortification is related to autonomy and it is based on social support, with emphasis on family and institutional support. The leadership of young people takes as basis, dialog and co-participation. And social acknowledgement is related to the promotion of citizenship, which is related to participation and autonomy. It can be noticed that leadership makes itself present by a group of elements, which are of political, educational, social and psychological nature and being this way, can show a way of coping with a multidimensional poverty. The creation of spaces, in public policies, must happen in a way to enable the potentialities inherent to each young person, this way contributing to promote leadership based on a liberation praxis. Thanks to FUNCAP.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:8014 |
| Date | 16 May 2014 |
| Creators | Alexsandra Maria Sousa Silva |
| Contributors | VerÃnica Morais Ximenes, Celecina de Maria Veras Sales, Jorge Castellà Sarriera |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo em Psicologia, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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