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Previous issue date: 2010-06-30 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / O presente estudo tem como objetivo analisar a inclusão escolar de pessoas com deficiência, recorrendo aos processos que cercam a aplicação de instrumento de avaliação em larga escala previsto para todos os alunos, a Prova Brasil. Pretende investigar como esses estudantes são atendidos quando de sua aplicação, ou seja, investigar de que forma uma dimensão de política pública de avaliação pode contemplar ou não as políticas de inclusão escolar de pessoas com deficiências. Trata-se de estudo exploratório de caráter qualitativo realizado em cinco municípios da Baixada Santista, com cinco profissionais de Secretarias e Departamento Municipais de Educação, dez membros das equipes de gestão e quinze professores sediados em escolas de ensino fundamental com pessoas com deficiência matriculadas em classe comum. Utiliza questionários e a observação em duas escolas nos dias de aplicação da Prova. A pesquisa justifica-se por sua
possibilidade de oferecer um indicativo da implantação das políticas de inclusão que reforçam a questão do direito ao acesso e a permanência das pessoas com deficiência na escola regular e ao mesmo tempo as implicações sobre a realização de avaliação externa no contexto escolar em
situação que requer atendimento individualizado, não massificado. Trata-se de estudar, na base do sistema de ensino, a articulação de dois conjuntos de normas, orientações e ações correspondentes.
A análise dos dados sugere que a inclusão escolar preconizada está distante de se materializar. Para
que a Prova Brasil alcance todos os alunos faz-se necessário garantir a igualdade de condições de participação e atendimento das pessoas com deficiência. No âmbito geral das políticas públicas de educação a inserção de pessoas com deficiência, garantida em lei, ocorre na prática. No entanto,
refletem-se na base do sistema educacional as imprecisões e ambiguidades no discurso sobre a inclusão e nele, o atendimento educacional especializado.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:biblioteca.unisantos.br:tede/180 |
| Date | 30 June 2010 |
| Creators | Monteiro, Kilza Roberta Assunção |
| Contributors | Martins, Maria Angélica Rodrigues, Martins, Angela Maria, Severino, Francisca Eleodora Santos |
| Publisher | Universidade Católica de Santos, Mestrado em Educação, Católica de Santos, BR, Educação e Formação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNISANTOS, instname:Universidade Católica de Santos, instacron:UNISANTOS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2617564530193333365, 600 |
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