Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-07T12:33:33Z
No. of bitstreams: 1
MariaJoseThomazMoreiraDissertacao2016.pdf: 1453319 bytes, checksum: 717e0043a835fa817b90d8dbf42ca14d (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-07T12:33:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1
MariaJoseThomazMoreiraDissertacao2016.pdf: 1453319 bytes, checksum: 717e0043a835fa817b90d8dbf42ca14d (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-07T12:33:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1
MariaJoseThomazMoreiraDissertacao2016.pdf: 1453319 bytes, checksum: 717e0043a835fa817b90d8dbf42ca14d (MD5)
Previous issue date: 2016-03-04 / The aim of this research is to analyze the social educator in a social-educative
institution and his pedagogic practice set by the institution. It also aims to identify the
educator???s profile; to recognize his features by keeping up with his assignments
closely. Lastly, the aim is to identify the need concerning the educator???s professional
background in order to better approach the pupil. This research is focused on the
educator; an educational agent figure well acknowledged worldwide, it is though still
unknown in Brazil. The research took place in Ceil??ndia, in an NGO which promotes
culture and peace; this institution aims to support the pupils and to prevent them from
vulnerability and social risk. The goal is to insert them into the society. The research
intends to contribute to the educator???s professional consolidation from resources
offered by the Catholic University of Brasilia, supported by the Youth, Education and
Society UNESCO cathedra, which is engaged to spread of Human rights and to
promote social inclusion in their projects. That given study is qualitative focused on
the studied group, which was given a questionnaire. The study has its foundation on
researches already done by authors of Social pedagogy, focusing the practice on the
professional. Social pedagogy is a scientific issue, which will provide Social
Education with tools, it is practice. However, one is connected to the other even
when they differ discursively (Pedagogy) in order to attempt to a support in practice
(Education). It is about setting professional spot and discourse; they harmonize with
the social view. Among the results acquired are the educator???s assignment at the
institution, this is reigned by Dom Bosco???s principles and is in line with Children???s law,
those institutions work together in order to develop the pupil. The research made it
able to comprehend the educator???s thought on a NGO, Who they are, what they
want. Social educators show a profile that accentuates some qualities such as
human sensitivity, perseverance, empathy, religious nature of inspiration. The most
significant assignments relate to the need to define their roles and positions, the
ability to solve problems, using new technologies and adapt to new environments.
They manifest expectations of an improvement course in socio-educational area that
meets the academic needs improvement, which has a philosophical line based on
the principles of Don Bosco education, and deepen preventive education. / A presente pesquisa visa analisar as atribui????es do educador social em uma
institui????o socioeducativa e a sua pr??tica pedag??gica estabelecida pela institui????o.
Objetiva tamb??m identificar o perfil deste educador, conhecer as suas caracter??sticas
ao acompanhar mais de perto suas atribui????es. Por ??ltimo, busca-se identificar as
necessidades quanto ?? forma????o do educador social para melhor atender ao
socioeducando. A presente pesquisa est?? focada na figura do educador social, um
agente da educa????o j?? conhecido em outros pa??ses, sendo essa figura ainda recente
no Brasil. A pesquisa ser?? na Regi??o Administrativa da Ceil??ndia, em uma institui????o
n??o governamental que promove a cultura da paz e tem o objetivo prevenir no
??mbito de seus educandos e ampar??-los frente aos fatores de vulnerabilidade e risco
social, com o prop??sito de garantir a inser????o de jovens na sociedade. A pesquisa
pretende contribuir para a consolida????o da profiss??o do educador social, a partir dos
recursos oferecidos pela Universidade Cat??lica de Bras??lia, amparada pela C??tedra
UNESCO ???de Juventude, Educa????o e Sociedade??? a qual est?? engajada na difus??o
dos Direitos Humanos e na promo????o ?? inclus??o social em seus projetos. A
pesquisa ?? de car??ter qualitativo com ??nfase na t??cnica do grupo focal; e foi
direcionada por um roteiro e um question??rio. Tem como sustenta????o estudos
cient??ficos realizados pelos autores da Pedagogia Social, focalizando sua pr??tica
pedag??gica na Educa????o Social pelo agente profissional, o Educador Social.
Pedagogia Social ?? uma disciplina cient??fica; uma teoria que ir?? fornecer as
ferramentas necess??rias para a Educa????o Social, que ?? uma pr??xis. Entretanto, uma
est?? intrinsecamente ligada ?? outra, mesmo que se diferenciem na produ????o
discursiva (Pedagogia Social) para criar tentativa de sustenta????o de uma pr??xis
(Educa????o Social). Trata-se ao nosso ver, de demarcar espa??os profissionais e
discursivos (te??ricos), pois eles se harmonizam em seus prop??sitos que s??o voltados
para a vertente social. Entre os resultados obtidos ressaltam-se as atribui????es
conferidas aos educadores sociais na institui????o socioeducativa; elas est??o
balizadas nos princ??pios estabelecidos pelo educador do s??culo XIX, Dom Bosco e
nas normativas estabelecidas pelo Estatuto da Crian??a e do Adolescente (ECA), que
se orientam focando o desenvolvimento harm??nico e integral do educando. A
pesquisa possibilitou a compreens??o do pensamento dos educadores sociais de
uma institui????o n??o governamental: quem s??o e o que querem. Os educadores
sociais evidenciam um perfil que acentua algumas qualidades, tais como, a
sensibilidade humana, a perseveran??a, a empatia, a inspira????o de cunho religioso.
As atribui????es mais acentuadas referem-se ?? necessidade de defini????o de suas
fun????es e cargos, ?? capacidade de resolver problemas, de utilizar as novas
tecnologias e de adapta????o aos novos ambientes. Eles manifestam expectativas
quanto a um curso de aperfei??oamento na ??rea socioeducativa que atenda ??s
necessidades de aprimoramento acad??mico, que tenha uma linha filos??fica pautada
nos princ??pios de Dom Bosco, e que aprofunde a educa????o preventiva.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:bdtd.ucb.br:tede/2034 |
| Date | 04 March 2016 |
| Creators | Moreira, Maria Jos?? Thomaz |
| Contributors | Caliman, Geraldo |
| Publisher | Universidade Cat??lica de Bras??lia, Programa Strictu Sensu em Educa????o, UCB, Brasil, Escola de Educa????o, Tecnologia e Comunica????o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UCB, instname:Universidade Católica de Brasília, instacron:UCB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 2662703569661166014, 500, 500, 600, 2543899442388046202, -240345818910352367 |
Page generated in 0.0031 seconds