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Previous issue date: 2015-11-18 / Applied Behavior Analysis (ABA) interventions have been recommended for
individuals with ASD since the 1980s as the main treatment for deficits arising from
the disorder. There was a growing demand for professionals who can work with ABA
interventions. At the same time, there have been several proposals for alternative
treatments without sufficient evidences to their recommendation. Was established a
controversial atmosphere about the effectiveness of ABA interventions and questions
about the quality of the professionals who delivered such services. This thesis aims, in
Study 1, critically evaluate and identify the criteria used by systematic reviews and
meta-analysis research for generating conclusions about the effectiveness of ABA
intervention for individuals with ASD. In Study 2, the goal was identifying behaviour
analytic recommendations about minimum skills and competencies to delivery of high
quality services by Supervisor/Planner and Applicator of ABA interventions. Results
showed, from different criteria used by the meta-analysis research, most of the
conclusions were moderate/medium or strong/large effect sizes of ABA interventions.
The results of study1 showed that Baer, Wolf and Risley (1968) s criteria aren t
considered by the meta-analysis for ABA interventions evidences evaluating, they are
still proving effective and being considered as an evidence-based practice for the
individuals with TEA treatment. Study 2 showed that there is little similarity between
documents of recommendations about both professional s competencies who work at
ABA intervention for ASD. This results indicating that Supervisor/Planner and
Applicator s repertoire should be different. Based documents analysis and synthesis,
this study presented a new proposal on possible skills, competencies, functions and
expertise that the Supervisor/Planner and the Applicator of such intervention should
have. In the face of several challenges to increase knowledge and effectiveness about
ABA interventions and their professional s efficiency, future research should be
realized to increase access and recognition of this kind of information to scientific
community from other biomedical sciences and consumers of ABA s delivery
services for individuals with ASD / Intervenções com base em Análise do Comportamento Aplicada (ABA) têm sido
indicadas para indivíduos com TEA desde a década de 1980 como o principal
tratamento para os déficits decorrentes do transtorno. Houve o crescimento da
demanda por profissionais que trabalhassem com intervenções ABA. Em paralelo,
surgiram muitas propostas de tratamentos alternativos sem evidências suficientemente
comprovadas para sua recomendação. Estabeleceu-se um clima de controvérsia sobre
a eficácia das intervenções baseadas em ABA e questionamentos sobre a qualidade
dos profissionais que prestavam esse tipo de serviço. O presente trabalho tem como
objetivos, no Estudo 1, identificar e avaliar criticamente os critérios utilizados por
revisões sistemáticas com metanálise para gerar conclusões a cerca da eficácia de
intervenções ABA para indivíduos com TEA. No Estudo 2, o objetivo foi identificar
as recomendações analítico-comportamentais sobre as habilidades e competências
mínimas para a prestação de serviços de qualidade pelo Supervisor/Planejador e pelo
Aplicador de intervenções ABA. Os resultados mostraram que, a partir de diferentes
critérios adotados pelas metanálises, a maioria das conclusões foi de que a magnitude
dos efeito das intervenções baseadas em ABA eram moderada/média ou forte/grande.
Os resultados do Estudo1 indicam que, apesar dos critérios de Baer, Wolf e Risley
(1968) não serem considerados pelas metanálises para a avaliação das evidências,
intervenções ABA continuam se mostrando eficazes e sendo consideradas como uma
prática baseada em evidências para o tratamento de indivíduos com TEA. O Estudo 2
mostrou que existe pouca similaridade entre os documentos de recomendações sobre
as competências dos dois tipos de profissionais que trabalham em intervenções ABA
para TEA indicando que o repertório de ambos deve ser diferente. A partir da análise
e síntese dos documentos, o presente estudo apresentou uma nova proposta sobre
possíveis habilidades, competências, funções e conhecimentos que o
Supervisor/Planejador e o Aplicador desse tipo de intervenção devem possuir. Diante
de diversos desafios para ampliar os conhecimentos sobre a eficácia da intervenção e
eficiência dos seus profissionais, futuros estudos devem ser realizados para ampliar o
acesso e o reconhecimento desse tipo de informação para a comunidade científica de
outras ciências biomédicas e para os consumidores da prestação de serviço em ABA
para indivíduos com TEA
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/16758 |
| Date | 18 November 2015 |
| Creators | Hora, Cássia Leal da |
| Contributors | Banaco, Roberto Alves |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento, PUC-SP, BR, Psicologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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