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Previous issue date: 2008 / Secretaria de Educação de Pernambuco / O presente estudo buscou compreender como os princípios constitutivos de uma prática
docente expressa com ludicidade contribuem para a alteração do trato com o conhecimento
em turmas de 1o ciclo do Ensino Fundamental. Trata-se de uma pesquisa de base qualitativa,
para a qual tomamos a Etnometodologia como abordagem metodológica, por ter sido a que
mais apresentou subsídios para tratarmos o nosso objeto de estudo a prática docente
expressa com ludicidade. Utilizamos como procedimentos para coleta de dados a entrevista
narrativa e a observação participante e, para a análise dos dados, os princípios da
Etnometodologia: prática/realização, indicialidade, reflexividade, accountability e noção de
membro. Com base na fundamentação dos princípios que norteiam a prática docente expressa
com ludicidade, a pesquisa desvelou que: para as jogadoras-docentes, o sentido de ludicidade
ainda se encontra atrelado ao jogo e à brincadeira, enquanto o significado se aproxima
daquele que fundamentou todo o estudo: a busca da harmonia da razão e da sensibilidade; no
processo de ensino e aprendizagem, os princípios referendados se apresentam nas diversas
formas de expressão, tanto nas falas quanto nas ações dos envolvidos, de maneira simultânea
e numa relação de interdependência de cujo processo emergiu o princípio respeito às regras
construídas; a qualificação do processo de ensino e aprendizagem, que tem por alicerce a
prática docente expressa com ludicidade, considera a razão e a sensibilidade dos jogadoresdiscentes
e torna o conhecimento eficaz para a vida, alterando, sobremaneira, o trato com o
conhecimento desde a base epistemológica, estendendo-se ao planejamento, à seleção, à
organização e à sistematização dos conteúdos de ensino e à maneira como são apresentados
aos jogadores-discentes. Além das alterações citadas, novos dados surgiram, se configuraram
e se constituíram nesse processo - a aprendizagem significativa e a afetividade pelo
conhecimento - os quais são relevantes e precisam ser aprofundados
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/4301 |
| Date | 31 January 2008 |
| Creators | Lima de Andrade França, Daise |
| Contributors | Luiza de França, Tereza |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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