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Previous issue date: 2009-03-31 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The research central issue is the profile of the teacher who works at the public Elementary
School from 1st to 4th grades at the state of Santa Catarina, the winner of the Prize Professores
do Brasil (Teachers of Brazil). The study was carried out considering the sociological
perspective. The research is based on Pierre Bourdieu s theory about the social capital,
cultural capital and distinction. Aiming to define the profile and analyze the conditions of the
granted teachers professional trajectory, we analyzed aspects related to: social origin,
trajectory, teaching formation; cultural capital; mobilization to do the prize subscription;
distinction among the other colleagues. From March 2007 to September 2008 we carried out
interviews and questionnaires in two granted teachers who lived at the city of Vargem Bonita-
SC, the only city with two citizens who had been granted with the Prize Teachers of Brazil at
the Midwest of Santa Catarina. Besides, we researched the Prize Teachers of Brazil in 2003
and 2004, aiming to define what is considered worth of distinction by the Ministry of
Education. The research data evidenced that the teachers who participated in the Prize
Teachers of Brazil had a certain degree of cultural and social capital. The data also allowed us
to understand that the participants of the awards used to value in their school and family
trajectory the search for grants. We also realized that there is the legitimization of the teacher
as the main agent of the change of quality of the public teaching in Brazil, according to the
Ministry of Education. The granted teacher is the center of the solutions . In many cases, the
teachers involve the community in order to help renovating the physical spaces or to donate
the necessary resources to the teaching profession / O tema central desta pesquisa é o perfil do professor ciclo I do ensino fundamental em escola
pública do estado de Santa Catarina, ganhador do Prêmio Professores do Brasil. Trata-se de
estudo realizado a partir de perspectiva sociológica. A pesquisa tem por base a teoria do
capital social, capital cultural e distinção elaborada por Pierre Bourdieu. Com o objetivo de
delinear o perfil e analisar as condições da trajetória profissional dos professores premiados
foram analisados aspectos relacionados a: origem social, trajetória, formação docente; capital
cultural; mobilização para a inscrição no prêmio; distinção entre os demais colegas. Para
tanto, no período de março de 2007 a setembro de 2008 foram realizadas entrevistas e
aplicados questionários a duas professoras premiadas com o Prêmio Professores do Brasil
residentes no município de Vargem Bonita-SC, único município que possui duas ganhadoras
do Prêmio Professores do Brasil no Oeste de Santa Catarina. Além disso, foi pesquisado o
Prêmio Professores do Brasil nos anos de 2003 e 2004, com o objetivo de delinear o que é
considerado digno de distinção pelo Ministério da Educação. Os dados da pesquisa
evidenciaram que as duas professoras pesquisadas participantes do Prêmio Professores do
Brasil possuem certo grau de capital cultural e social. Os dados também permitiram verificar
que os participantes da premiação já valorizavam na sua trajetória, tanto escolar, quanto
familiar, a busca por premiações. A pesquisa constatou ainda que há, por parte do Ministério
da Educação, a legitimação do professor como agente principal da mudança da qualidade
no ensino público do Brasil. O professor premiado constitui o centro das soluções . Em
muitos casos os professores envolvem a comunidade para auxiliar em reformas do espaço
físico ou prover os recursos necessários ao ensino
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10741 |
| Date | 31 March 2009 |
| Creators | Koga, Yáscara Michele Neves |
| Contributors | Giovanni, Luciana Maria, Vicentini, Paula Perin |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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