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Previous issue date: 2016-01-27 / This research analyses the developed experiences at internships and curricular practices, in the
perspective of the Pró and PET-Saúde programs, on the graduation of health professionals coursing
Odontology at the Universidade Federal de Goiás (UFG), in the city of Goiânia. It was analysed
the following discipline: Collective Odontology Internship II (EOC) and Not Curricular PET-
Saúde/RAS (Education for Health Work Program/Attention to Health Net) Intership, throughout
the description of the professional formation processes, on the preceptor and academic perspective,
in their own graduation experience in the and for the Sistema Único de Saúde (SUS). Furthermore,
it was identified the focus of the course and it was described the conceptual attributes developed in
the curricular matrix, in light of the National Curriculum Guidelines (DCN's). Also, it was
analysed the incorporation of the principles and guidelines of the Sistema Único de Saúde (SUS) in
the process of higher education formation. To fulfil this objectives, a descriptive study was
conducted with a qualitative approach. It was used as data analysis techniques 1) documental
analyseis of the political pedagogical of the course and of the disciplinary menu internship, 2)
Observations on the intership shield, 3) interview with preceptors of the Collective Odontology
Internship II (EOC) and PET-Saúde/RAS (Education for Health Work Program/ Attention to
Health Net). The results showed that there is predominance of the guided formation by the
National Curriculum Guidelines; the support of the Pró-PET- Saúde contributed to the integration
teaching-service- community, favouring the implementation of the DCN's for the course of
Odontology from UFG in the practice field. it wasn't identified the interdisciplinary work on the
field observations, neither in the interviews, therefore, the inter professional remains a critical
point in SUS, where there is a lacky of clarification and disposition to develop it. The execution of
public policies in the education field and health graduation favours the implementation of the
DCN's in the Odontology course of UFG and transforms the health practices. In this way, the
research indicates that the making of both intership brought the students some learning
opportunities, reflexion and comprehension of SUS, being clear its limits and challenges. / Esta pesquisa buscou analisar as experiências formativas desenvolvidas nos estágios e
práticas curriculares, na perspectiva dos programas Pró e PET-Saúde, na formação dos
profissionais do curso de graduação de Odontologia da Universidade Federal de Goiás, na
cidade de Goiânia. Foi analisado o Estágio de Odontologia Coletiva (EOC) II e o estágio não
curricular do PET-Saúde/RAS (Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde/Rede de
Atenção à Saúde), por meio da descrição dos processos de formação dos profissionais, sob a
perspectiva do preceptor, em sua vivência de formação no e para o Sistema Único de Saúde-
SUS. Além disso, identificou-se o foco da formação do curso e descreveu-se os atributos
conceituais desenvolvidos na Matriz Curricular, à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais-
DCN’s. Ainda, analisou-se a incorporação dos princípios e diretrizes do Sistema Único de
Saúde (SUS) no processo de formação do curso superior. Para cumprir os objetivos, foi
realizado um estudo descritivo com abordagem qualitativa. Foram usadas como técnicas de
análise de dados, 1) análise documental do projeto político pedagógico do curso e da ementa
do estágio, 2) observações no campo de estágio, 3) entrevistas semiestruturadas com
preceptores do Estágio de Odontologia Coletiva (EOC) II e PET-Saúde/RAS (Programa de
Educação pelo Trabalho para a saúde/Rede de Atenção à Saúde). Os resultados obtidos
demonstram que há o predomínio da formação orientada pelas Diretrizes Curriculares
Nacionais e que o apoio do Pró-PET- Saúde contribuiu para a integração ensino-serviço-
comunidade, favorecendo a implementação das DCN’s para o curso de Odontologia da UFG,
nos cenários de prática. Não foi identificado o trabalho interprofissional nas observações de
campo, e nem nas entrevistas, portanto, a interprofissionalidade permanece como um nó
crítico no SUS, sendo observada a falta de clareza e de disposição para desenvolvê-la. A
execução das políticas públicas no campo da educação e formação em saúde favorece a
implementação das DCN’s do curso de Odontologia da UFG e transforma as práticas de saúde.
Desta forma, a pesquisa indica que a realização de ambos os estágios trouxeram aos
estudantes oportunidades de aprendizagem, reflexão e compreensão do SUS, deixando claro
seus limites e desafios.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/8395 |
| Date | 27 January 2016 |
| Creators | Cassiano, Cenise Cristina Zago |
| Contributors | Costa, Nilce Maria da Silva Campos, Costa, Nilce Maria da Silva Campos, Nunes, Maria de Fátima, Pessoni, Grécia Carolina, Naghettini, Alessandra Vitorino, Ribeiro Filho, Sebastião Alves |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Ensino na Saúde (FM), UFG, Brasil, Faculdade de Medicina - FM (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 513421144313530010, 600, 600, 600, 1545772475950486338, -6173167103754495199 |
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