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Previous issue date: 2010-09-29 / This thesis investigates the struggle for the monopoly of thought in the field of Physical
Education, from the assumption that the ampler collective doesn t appropriate the actions that
involve the contradictions inherent to the objectives of the hegemonic and anti-hegemonic
intellectuals and the consequences that may come. To deepen the understanding of the
paradigms that bear this brunt, History was requested under the perspective that the
constitution of the field knowledge, materialized scientifically and historically in the early
19th century s Biological Sciences which had been shaped since the thinkers from the
Humanism, Renascence and Enlightenment. Two work categories, still on the theoretic
perspective, were target for investigations, the knowledge production and the professional
formation leaning on the dialectic/critic literature. The empiric research analyzed the annals
from the Sports Science s International Symposium and Brazilian Congress, from 1987 to
2009, the data being systematized by charts and vacillations. The considerations point to the
apprehension of a movement within the Brazilian Physical Education in which the
contradictions are only manifested in a more concrete way in the years of the 1980 s, with an
agitation after the year 2000 in the various areas of labor s social relations (knowledge
production, professional formation, pedagogical intervention, specially) due to the
incontestable influence of the current curricular guidelines. / Esta tese investiga a luta pelo monopólio do pensamento no campo da Educação
Física, a partir do pressuposto de que o coletivo mais amplo não se apropria das ações que
envolvem as contradições inerentes aos objetivos dos intelectuais hegemônicos e contrahegemônicos,
e as conseqüências que possam emanar. Para aprofundar o entendimento sobre
os paradigmas que sustentam esse embate recorreu-se à História, sob a perspectiva de que a
constituição do conhecimento do campo, materializada cientifica e historicamente nas
Ciências Biológicas no início do século XIX, foi se constituindo desde os pensadores do
Humanismo, Renascimento e Iluminismo. Ainda na perspectiva teórica, duas categorias (de
trabalho) foram alvo da investigação, a produção do conhecimento e a formação profissional,
ancorada na literatura dialético/crítica. A pesquisa empírica analisou o conteúdo dos anais do
Simpósio Internacional de Ciências do Esporte e do Congresso Brasileiro de Ciências do
Esporte, de 1987 a 2009, sendo os dados sistematizados por quadros e balanços. As
considerações apontam a apreensão de um movimento no interior da Educação Física
brasileira, em que as contradições só se manifestam de forma mais concreta a partir dos anos
de 1980, com acirramento na segunda metade dos anos 2000, nos diversos espaços das
relações sociais de trabalho (produção do conhecimento, formação profissional, intervenção
pedagógica, especialmente), por influência incontestável das atuais diretrizes curriculares.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ambar:tede/675 |
| Date | 29 September 2010 |
| Creators | Ventura, Paulo Roberto Veloso |
| Contributors | Tiballi, Elianda Figueiredo Arantes, Silva, Ana Márcia, Hungaro, Edson Marcelo, Baldino, José Maria, Nepomuceno, Maria de Araújo |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de Goiás, Stricto Sensu - Doutorado em Educação, PUC Goiás, BR, Ciências Humanas |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_GOAIS, instname:Pontifícia Universidade Católica de Goiás, instacron:PUC_GO |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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