CoordenaÃÃo de AperfeÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / Esta pesquisa realizada na instituiÃÃo pÃblica de ensino ConstÃncia de Sousa
Muniz, localizada no municÃpio de Cruz/CE, apresenta as contribuiÃÃes da prÃtica
musical vivenciada no grupo Doce Melodia a partir da metodologia do Ensino
Coletivo de Instrumento Musical (ECIM) no desenvolvimento escolar dos alunos. O
objetivo geral dessa pesquisa à investigar as influÃncias da prÃtica do grupo Doce
Melodia a partir da metodologia do ECIM, observando suas contribuiÃÃes no
desenvolvimento dos participantes em relaÃÃo ao interesse e rendimento dentro do
contexto da escola. Buscando-se confirmar a hipÃtese de que o grupo Doce Melodia
atravÃs da metodologia do ECIM pode influenciar positivamente no desenvolvimento
escolar dos alunos participantes, referÃncias tratando dessa metodologia de ensino
serÃo utilizadas nesta pesquisa para ter maiores conhecimentos sobre sua utilizaÃÃo
e suas contribuiÃÃes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo mÃtodo utilizado à o
Estudo de Caso, no qual os dados foram coletados por meio de um questionÃrio
aplicado com as professoras do ensino regular das turmas do 4Â e 5Â ano dos alunos
participantes do grupo, assim como um questionÃrio e uma entrevista
semiestruturada com esses mesmos alunos. Em termos de anÃlise e interpretaÃÃo
dos dados coletados nesta pesquisa, possibilitou-se a compreensÃo das influÃncias
que a prÃtica musical vivenciada no grupo Doce Melodia pelo viÃs da metodologia
do Ensino Coletivo proporciona ao desenvolvimento escolar dos alunos
participantes. / Esta pesquisa realizada na instituiÃÃo pÃblica de ensino ConstÃncia de Sousa
Muniz, localizada no municÃpio de Cruz/CE, apresenta as contribuiÃÃes da prÃtica
musical vivenciada no grupo Doce Melodia a partir da metodologia do Ensino
Coletivo de Instrumento Musical (ECIM) no desenvolvimento escolar dos alunos. O
objetivo geral dessa pesquisa à investigar as influÃncias da prÃtica do grupo Doce
Melodia a partir da metodologia do ECIM, observando suas contribuiÃÃes no
desenvolvimento dos participantes em relaÃÃo ao interesse e rendimento dentro do
contexto da escola. Buscando-se confirmar a hipÃtese de que o grupo Doce Melodia
atravÃs da metodologia do ECIM pode influenciar positivamente no desenvolvimento
escolar dos alunos participantes, referÃncias tratando dessa metodologia de ensino
serÃo utilizadas nesta pesquisa para ter maiores conhecimentos sobre sua utilizaÃÃo
e suas contribuiÃÃes. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujo mÃtodo utilizado à o
Estudo de Caso, no qual os dados foram coletados por meio de um questionÃrio
aplicado com as professoras do ensino regular das turmas do 4Â e 5Â ano dos alunos
participantes do grupo, assim como um questionÃrio e uma entrevista
semiestruturada com esses mesmos alunos. Em termos de anÃlise e interpretaÃÃo
dos dados coletados nesta pesquisa, possibilitou-se a compreensÃo das influÃncias
que a prÃtica musical vivenciada no grupo Doce Melodia pelo viÃs da metodologia
do Ensino Coletivo proporciona ao desenvolvimento escolar dos alunos
participantes. / This research, accomplished in the public school Constancia de Sousa Muniz,
located in Cruz (CearÃ), presents the contributions of the methodology of Collective
Teaching of Musical Instrument (CTMI) in school development of the students, based
on the musical practice experienced in the Doce Melodia group. The main objective
of this research is to investigate the influences of the CTMI practice within the group
Doce Melodia, observing its contributions on the participants‟ development,
observing contributions concerning to their interest and school performance in the
school context. Seeking to confirm the hypothesis that the CTMI influences school
development on participants of Doce Melodia group, we will use references about
this teaching methodology, in order to get knowledge about its use and its benefits. It
is a qualitative research, whose method is the case study, in which the data were
collected through a questionnaire applied with teachers of regular education in the
classes of 4th and 5thgrades whose studentswere involved on the group, as well as a
questionnaire and an interview with thosestudents. In terms of analysis and
interpretation of the data collected in this research, it was possible to understand the
influences that the musical practice using the methodology of the Collective
Teachinghad in the group DoceMelodia and offered to the school development of the
participant students. / This research, accomplished in the public school Constancia de Sousa Muniz,
located in Cruz (CearÃ), presents the contributions of the methodology of Collective
Teaching of Musical Instrument (CTMI) in school development of the students, based
on the musical practice experienced in the Doce Melodia group. The main objective
of this research is to investigate the influences of the CTMI practice within the group
Doce Melodia, observing its contributions on the participants‟ development,
observing contributions concerning to their interest and school performance in the
school context. Seeking to confirm the hypothesis that the CTMI influences school
development on participants of Doce Melodia group, we will use references about
this teaching methodology, in order to get knowledge about its use and its benefits. It
is a qualitative research, whose method is the case study, in which the data were
collected through a questionnaire applied with teachers of regular education in the
classes of 4th and 5thgrades whose studentswere involved on the group, as well as a
questionnaire and an interview with thosestudents. In terms of analysis and
interpretation of the data collected in this research, it was possible to understand the
influences that the musical practice using the methodology of the Collective
Teachinghad in the group DoceMelodia and offered to the school development of the
participant students.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.teses.ufc.br:12868 |
| Date | 00 August 2018 |
| Creators | Maria do Livramento Carvalho |
| Contributors | Adeline Annelyse Marie Stervinou |
| Publisher | Universidade Federal do CearÃ, Programa de PÃs-GraduaÃÃo Profissional em Artes (PROFARTES) - Interinstitucional entre UFC e a Universidade Estadual de Santa Catarina- UDESC, UFC, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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