O objetivo deste estudo é analisar, a partir de uma perspectiva de gênero, a percepção dos/as Professores/as de ensino fundamental de uma escola pública estadual de Curitiba sobre as suas as condições de trabalho. A temática desta pesquisa debate a percepção dos/as docentes sobre as condições de trabalho se valendo de uma perspectiva de gênero, dos estudos da divisão sexual do trabalho e das pesquisas sobre o trabalho docente. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, usando como instrumento para coleta de dados a entrevista semiestruturada. Foram feitas vinte entrevistas com docentes que atuavam em sala de aula do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Curitiba. Como parte dos resultados percebe-se que existe precariedade nas condições de trabalho, tais como número significativo de docentes com contrato temporário, intensificação do trabalho na escola e sobrecarga fora da escola, falta de infra-estrutura adequada para o desenvolvimento das atividades docentes, dentre outras questões. A percepção da maioria dos/as docentes reproduz uma divisão sexual do trabalho tradicional, na qual as mulheres ainda assumem a responsabilidade do trabalho doméstico e permanecem percebidas como “mães naturais”, aspecto bastante associado à docência. / The objective of this study is to analyze, a gender perspective, the perception of the Teachers elementary school a public school in Curitiba about their working conditions. The theme of this research discusses the perception of / the teachers on working conditions taking advantage of a gender perspective, studies of the sexual division of labor and research on teaching. The research adopted a qualitative approach, using as an instrument for data collection to semi-structured interview. Were made twenty interviews with teachers who worked in the classroom of elementary school to a public school in the city of Curitiba. As part of the results can be seen that there is precarious working conditions, such as a significant number of teachers with fixed-term contract, intensification of work in school and out of school overload, lack of adequate infrastructure for the development of activities teachers, among other issues. The perception of most / the teachers play a traditional sexual division of labor, in which women still assume the responsibility of housework and remain perceived as "natural mothers" look pretty associated with teaching.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.utfpr.edu.br:1/714 |
| Date | 25 September 2013 |
| Creators | Oliveira, Adriano de |
| Contributors | Luz, Nanci Stancki da |
| Publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, Programa de Pós-Graduação em Tecnologia |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UTFPR, instname:Universidade Tecnológica Federal do Paraná, instacron:UTFPR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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