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Previous issue date: 2013-03-05 / The Scholarship Program University (PBU) part of the Family School Program (AEP) from
the Department of Education of the State of São Paulo presented the past eight years (2003-
2011), high dropout rates. The present study aimed to examine the difficulties of these fellows
in the context in which it was conceived and in the run. Used as indicators of the sources of
the PEF management system, external evaluations of SEADE and UNESP, legislation, studies
of public policies for Scholarship Program for higher education in Brazil and the oral reports
of dropouts and fellows who worked weekends in the Program. The regions chosen for
interviews in the State of São Paulo were the regional representation: the capital (Board of
Education - East 3), the greater São Paulo (Board of Education-Region Carapicuíba) and
inside (Board of Education Region Fernandópolis). For the analysis procedures we perform
and document the data collected during the interviews, we used the methodological indications
of Bacellar (2005) and Toutier Bonazzi (2000), from a previously elaborated. The category
experience Thompson (1981), substantiated the conduct of research, especially in regard to
understanding the itinerary of subjects as participants of these programs. Thus, the results of
the experiments reported and all documents examined, it was found that internal factors,
external institutions, individual characteristics and conditions of the scholarship, are barriers
that can hinder continuity in PBU. Seeking discuss and present the various contradictions in
the documentation governing its operation, we found that dropout rates of PBU outweigh
those of Brazil and the State of São Paulo. The research sought to examine the linkages
between activities in schools by scholars and their academic studies in HEIs. With reports of
experiences, we discover different types of silence or inadequacy of this Program / O Programa Bolsa Universidade (PBU), parte integrante do Programa Escola da Família
(PEF) da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo apresentou, nos últimos oito anos
(2003-2011), altos índices de evasão. O presente trabalho teve como objetivo examinar as
dificuldades desses bolsistas no contexto em que foi concebido e no período que o antecedeu.
Foram utilizados como fontes os indicadores do sistema gerencial do PEF, as avaliações
externas da Fundação SEADE e UNESP, legislação, os estudos das politicas públicas de
Programa de Bolsas para o Ensino Superior no Brasil e os relatos orais de bolsistas evadidos e
os que atuavam aos finais de semana nesse Programa. Foram selecionadas três regiões do
estado de São Paulo, a saber: a capital (Diretoria de Ensino Leste 3), a grande São Paulo
(Diretoria de Ensino- Região Carapicuíba) e o interior (Diretoria de Ensino Região de
Fernandópolis). Objetivou-se contemplar, minimamente, uma amostra geográfica que
favorecesse um exame qualitativo do fenômeno em pauta. Na análise da documentação e dos
dados coletados nas entrevistas, utilizamos as indicações metodológicas de Bacellar (2005) e
Toutier-Bonazzi (2000), a partir de roteiros previamente elaborados. A categoria experiência
de Thompsom (1981) fundamentou a condução da pesquisa, especialmente no que tange ao
entendimento do itinerário dos sujeitos como participantes dos referidos Programas. Assim,
com os resultados das experiências relatadas e todos os documentos analisados, verificou-se
que os fatores internos, externos às instituições, as características individuais e as condições
dos bolsistas, são barreiras que podem dificultar a continuidade no PBU. Buscando discutir e
apresentar as diversas contradições na documentação que regula o seu funcionamento,
verificamos que os índices de evasão do PBU superam os do Brasil e do Estado de São Paulo.
A pesquisa procurou examinar a articulação entre as atividades desenvolvidas nas escolas
pelos bolsistas e seus estudos acadêmicos nas IES. Com os relatos de experiências,
descobrimos diferentes tipos de silêncio ou inadequação desse Programa
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10386 |
| Date | 05 March 2013 |
| Creators | Silva, Edimicio Flaudisio |
| Contributors | Gonçalves, Mauro Castilho |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política Sociedade, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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