Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2014-11-10T20:06:59Z
No. of bitstreams: 2
Dissertação - Robson Alves dos Santos - 2013.pdf: 1709388 bytes, checksum: 812be5636e5841c4967f5860100967dc (MD5)
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Silva (jtas29@gmail.com) on 2014-11-10T20:07:55Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Dissertação - Robson Alves dos Santos - 2013.pdf: 1709388 bytes, checksum: 812be5636e5841c4967f5860100967dc (MD5)
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-10T20:07:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Dissertação - Robson Alves dos Santos - 2013.pdf: 1709388 bytes, checksum: 812be5636e5841c4967f5860100967dc (MD5)
license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5)
Previous issue date: 2013-03-12 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This research aims to study the process of professional education in Geography with
professionals trained in the Course of the Federal University of Goiás - Campus Catalão,
focusing on elements that deal with the training of graduate and bachelor Geografia. We
experience in the period of a society globalized, capitalist, which directly influences the
social, economic, political and cultural development of people and that has caused changes in
geographical science, in education, teachers and, consequently, the formation of professional
geography. Geography is a science of everyday life and has been undergoing a process of
advancement and popularization, in order to provide better understandings of reality, which
confirms the importance of studies that address the formation of the Geographer, both
licensed as bachelor's . We will address questions about the dichotomy and the relationship
between degree and bachelor; geography as a science and its institutionalization as a
discipline and its influences in the formative process of the licensee and the BA in
Geography, the Political-Pedagogical Project, its construction, its importance and structure
curriculum in the process of professional training in geography, and the formation of BA in
Geography and the labor market. For the survey, were asked to review the literature on the
subject and documentary research, which analyzed data from the last three Pedagogical
Political Projects, 1992, 2005 and 2009, the School of Geography Campus Catalan and their
respective curriculum structures, annual and semiannual. Also, we carried out the analysis of
legal devices that guide undergraduate courses in Geography and resolutions internal UFG as
the Law of Guidelines and Bases of National Education (Law nº. 9.394, of December 20,
1996), Law nº. 6664 / 1979 - What discipline the Profession of Geography, the National
Curriculum (DCNs) and General Regulations of Graduate UFG, December 2002. Finally, in
field research, interviews were conducted with professionals trained in the course, with the
time frame from 2001 to 2008, and teachers of the course in question. About the data
submitted during the survey, they showed that these formed a higher percentage of
professionals Geography PPP in 1992, is excluded fewer students, more students are formed
in normal time course. It was found, how important is the political-pedagogical project for a
course, this being one of the most important elements for a good education. This defines
goals, objectives and professional profile that you want to form / A presente pesquisa tem por objetivo estudar o processo de formação do profissional em
Geografia com os profissionais formados no Curso da Universidade Federal de Goiás -
Campus Catalão, enfocando elementos que tratem da formação do licenciado e do bacharel
em Geografia.Vivenciamos o período de uma sociedade globalizada e capitalista, que
influencia diretamente na vida social, econômica, política e cultural das pessoas e que tem
provocado transformações na ciência geográfica, na educação, nos professores ,
consequentemente, na formação do profissional de Geografia. A Geografia é uma ciência do
cotidiano e vem passando por um processo de avanço e de popularização, no sentido de
propiciar melhores compreensões da realidade, o que confirma a importância de estudos que
tratem da questão da formação do Geógrafo, tanto do licenciado como do bacharel.
Trataremos de questões acerca da dicotomia e da relação entre licenciatura e bacharelado; a
Geografia enquanto ciência e sua institucionalização como disciplina e suas influências no
processo formativo do licenciado e do bacharel em Geografia; o Projeto Político-Pedagógico,
sua construção, sua importância e a estrutura curricular no processo de formação do
profissional em Geografia; e a formação do bacharel em Geografia e o mercado de trabalho.
Para realização da pesquisa, foram feitas uma revisão de literatura sobre a temática e a
pesquisa documental, na qual foram analisados dados dos três últimos Projetos PolíticoPedagógicos,
1992, 2005 e 2009, do Curso de Geografia do Campus Catalão e suas
respectivas estruturas curriculares, anual e semestral. Também, realizou-se a análise de
dispositivos legais que norteiam os cursos de graduação em Geografia e resoluções internas
da UFG como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996); Lei nº 6.664/1979 - Que disciplina a Profissão de Geógrafo; as Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCNs) e Regulamento Geral dos Cursos de Graduação da UFG, de
dezembro de 2002. Por último, na pesquisa de campo foram realizadas entrevistas com os
profissionais formados no Curso, com o recorte temporal de 2001 a 2008, e com professores
do Curso em questão. Sobre os dados apresentados durante a pesquisa, estes mesmos
mostraram que se formava um percentual maior de profissionais de Geografia no PPP de
1992, se excluía menos alunos, se formava mais alunos no tempo normal do Curso.
Constatou-se, o quão importante é o Projeto Político-Pedagógico de um curso, sendo este um
dos elementos mais importantes para uma boa formação. Este define metas, objetivos e o
perfil do profissional que se deseja formar
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/3591 |
| Date | 12 March 2013 |
| Creators | Santos, Robson Alves dos |
| Contributors | Mendes, Estevane de Paula Pontes, Mendes, Estevane de Paula Pontes, Oliveira, Ivanilton José de, Ferreira, Idelvone Mendes |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Geografia (RC), UFG, Brasil, Regional de Catalão (RC) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -5698239986867401956, 600, 600, 600, 600, -6789486854152681716, -599424733620574926, 2075167498588264571 |
Page generated in 0.0088 seconds