Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-04-15T19:57:49Z
No. of bitstreams: 1
SandersonCarvalhoSouzaDeMedeiros_DISSERT.pdf: 3429839 bytes, checksum: 9d1a35035811b9e631998093e2c9c272 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-04-19T21:19:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1
SandersonCarvalhoSouzaDeMedeiros_DISSERT.pdf: 3429839 bytes, checksum: 9d1a35035811b9e631998093e2c9c272 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-19T21:19:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1
SandersonCarvalhoSouzaDeMedeiros_DISSERT.pdf: 3429839 bytes, checksum: 9d1a35035811b9e631998093e2c9c272 (MD5)
Previous issue date: 2015-01-26 / A
integra??o entre os projetos de arquitetura e
de
estrutura de edif?cios
constitui
-
se, na
forma??
o acad?mica, um dos principais
desafio
s para o ensino do projeto de arquitetura.
Estudos recentes apontam para a relev?ncia da utiliza??o de ferramentas computacionais
em ambientes acad?micos
como importante estrat?gia para
a
referida integra??o.
Embora no
s ?ltimos anos experi?ncias pedag?gicas utilizando BIM
(
Building
Information
Modeling
) venham sendo incorporadas pelas escolas de Arquitetura,
constata
-
se a necessidade de aprofundar procedimentos did?tico
-
pedag?gicos que
promovam a integra??o do ensino do
projeto de arquitetura
e
de estruturas.
O presente
trabalho analisa diferentes experi?ncias desenvolvidas no ?mbito da UFRN e da UFPB,
buscando identificar ferramentas, processos e produtos utilizados, apontando limita??es
e potencialidades em disciplinas
ministradas nas referidas institui??es. A pesquisa parte
de uma revis?o bibliogr?fica sobre o ensino de BIM e aspectos relacionados ?
integra??o dos projetos de arquitetura e estruturas. Utiliza
-
se de t?cnicas de coleta de
observa??o direta em ateli?, da
aplica??o de question?rios com alunos, entr
evistas com
professores, analisa
dos por um m?todo misto, qualitativo e quantitativo. Na UFRN, o
?mbito do Ateli? Integrado
(AI)
como disciplina obrigat?ria no curr?culo, favorece a
integra??o das disciplinas aqui
estudadas, pois possibilita professores de diferentes
disciplinas como
orientadores
. Com rela??o ao uso de BIM forma usu?rios iniciais,
modeladores BIM, capazes de extrair quantitativos automaticamente e acelerar a
produ??o, ganhando em qualidade nos produ
tos, entretanto aprender a ferramenta e
projetar paralelamente causa algumas dificuldades. Na UFPB, a falta de disciplinas
obrigat?rias sobre BIM, gera falta de conhecimento e seguran?a na utiliza??o da
ferramenta e dos processos, pela maioria dos alunos.
Desta forma percebe
-
se a
necessidade de um esfor?o maior da escola para a ado??o e forma??o de compet?ncias
BIM. Verifica
-
se a necessidade de maior conceitua??o BIM em ambas, para que se
favore?am os processos BIM e consequente melhor utiliza??o das ferram
entas, evitando
a desvaloriza??o e desuso da tecnologia, limitando
-
a a uma ferramenta. Considera
-
se
a
inclus?o de disciplinas espec?ficas com compet?ncias BIM mais avan?adas, a partir de
parcerias com cursos de engenharia e a promo??o de integra??es transdisciplinares que
favore?am o intercambio de culturas diferentes desde a academia. / The integration between architectural design and structur
al
systems
consi
sts,
in
academic education, one of the main challenges to the architectural design
education
.
Recent studies point to the relevance of the use of computational tools in academic
settings as an important strategy for such integration. Although in recent yea
rs teaching
experience using BIM (BuildingInformationModeling) may be incorporated by the
a
rchitecture
schools
, notes the need for further didactic and pedagogical practices that
promote
the
architectural design and structur
al
integration teaching. This pa
per analyzes
experiences developed within the UFRN and UFPB, seeking to identify tools, processes
and products used, pointing limitations and potentials in subjects taught in these
institutions. The research
begins
with
a literature review on teaching BIM
and related
aspects to the integration of
architectural design
and stru
c
tur
e
.
It has been used
as
data
collection
techniques in studio
the
direct observation, the use of questionnaires and
interviews with students and teachers, and mixed method, qualitativ
e and quantitative
analysis
.
In UFRN, the scope of the Integrated Workshop as a compulsory subject in the
curriculum, favors the integration of disciplines studied here as it allows teachers from
different disciplines
at the same project studio
. Regarding
the use of BIM form initial
users, BIM modelers, able to extract quantitative and automatically speed up
production, gaining in quality in the products, however learn the tool and design in
parallel cause some difficulties. UFPB, lack of required courses o
n BIM, generates lack
of knowledge and confidence in using the tool and processes, by most students. Thus
we see the need for greater efforts by school to adopt BIM skills and training. There is a
greater need for both BIM concept, in order to promote BIM
process and consequent
better use of tools, and obsolete avoiding impairment of technology, merely a tool. It is
considered the inclusion of specific subjects with more advanced BIM skills, through
partnerships with engineering degrees and the promotion of
trans disciplinary
integration favoring the exchange of different cultures from the
academic
environment.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/20240 |
| Date | 26 January 2015 |
| Creators | Medeiros, Sanderson Carvalho Souza de |
| Contributors | 41385039434, http://lattes.cnpq.br/8060203177958046, Ara?jo, Bianca Carla Dantas de, 03144094404, http://lattes.cnpq.br/6438797671562128, Silva, Carlos Alejandro Nome, 18456120510, Costa, Fernando Jos? de Medeiros, 15466493449, http://lattes.cnpq.br/2202462168165449, Tin?co, Marcelo Bezerra de Melo |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ARQUITETURA E URBANISMO, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0027 seconds