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Previous issue date: 2015-11-30 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG / An alternative of the Federal Government to increase the supply of graduate courses
was to establish that all Federal Institutes (IF) must ensure at least 20 % of their
places for teacher training courses. This is a new perspective to the IF that have
established themselves as institutions historically guided the technical and
technological education. In the state of Goias, it was created under the federal
institutes, ten Bachelor of Chemistry from 2008 to 2012 to meet a demand for
chemistry teachers. We seek the outline of the research developed by former
teachers of these courses to investigate the process of creation and imposition of
graduate in Chemistry at the Federal Institute of Science and Technology of Goias
(IFG). The data analysis was to document information from both the educational
degree projects in question registered research projects and developed by teachers
in their institutions. We use praxiological method of Pierre Bourdieu to guide our
discussions. During the analysis we identified that most research is done in the
specific area of chemistry courses and realized as an area of dispute fields, between
fields of knowledge and chemical knowledge in Chemist in Chemistry Teaching. In
addition, technological habitus holds in pedagogical proposals that guide these
courses. This perspective allows us to infer that the policy creation and expansion
of higher education, specifically in the undergraduate chemistry at the IF context,
were accepted and implemented through legislation, however, the created courses
not yet established with profile identity of teacher training courses. / Uma alternativa do Governo Federal para aumentar a oferta dos cursos de
Licenciatura foi instituir que todos os Institutos Federais (IF) devem garantir o
mínimo de 20 % de suas vagas para cursos voltados para a formação de
professores. Essa é uma perspectiva recente para os IF que se estabeleceram
como instituições pautadas historicamente no ensino técnico e tecnológico. No caso
do estado de Goiás, foram criados no âmbito dos institutos federais, mais dez cursos
de Licenciatura em Química entre 2008 e 2012 para atender uma demanda por
professores dessa disciplina. Buscamos o recorte das pesquisas desenvolvidas
pelos professores formadores desses cursos para investigar o processo de criação
e instituição das Licenciaturas em Química no Instituto Federal de Ciência e
Tecnologia de Goiás (IFG). A análise dos dados deu-se a partir de informações
documentais tanto dos projetos de pesquisa cadastrados e desenvolvidos pelos
docentes em suas instituições, quanto dos projetos pedagógicos das licenciaturas
em questão. Utilizamos o método praxiológico de Pierre Bourdieu para guiar nossas
discussões. No decorrer das análises pudemos identificar que a maior parte das
pesquisas é desenvolvida na área específica de química e percebemos os cursos
de licenciatura em química dos IFG, coexistindo numa interdependência relativa
entre o campo educacional e tecnológico. Além disso, o viés tecnológico está
presente nas propostas pedagógicas que norteiam os referidos cursos. Tal
perspectiva nos permite inferir que as políticas de criação e expansão do ensino
superior, mais especificamente das licenciaturas em química no contexto dos IFG,
foram aceitas e implementadas por imposição legal, no entanto, os cursos criados
não se constituíram, ainda, com o perfil identitário de cursos de formação de
professores.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.bc.ufg.br:tede/5409 |
| Date | 30 November 2015 |
| Creators | Mota, Rejane Dias Pereira |
| Contributors | Mesquita, Nyuara Araújo da Silva, Lião, Luciano Morais, Mesquita, Nyuara Araújo da Silva, Vitorette, Jacqueline Maria Barbosa, Rosa, Dalva Eterna Gonçalves, Pessoa, Jadir de Morais, Soares, Márlon Herbert Flora Barbosa |
| Publisher | Universidade Federal de Goiás, Programa de Pós-graduação em Química (IQ), UFG, Brasil, Instituto de Química - IQ (RG) |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFG, instname:Universidade Federal de Goiás, instacron:UFG |
| Rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 663693921325415158, 600, 600, 600, 600, 7826066743741197278, 1571700325303117195, -961409807440757778 |
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