<p>Ericastiftelsen bedriver forskning om psykodynamisk barnpsykoterapi. En pågående studie är Målprojektet där olika aspekter av målformuleringar analyseras. Syftet med detta arbete var att undersöka målformuleringarnas innehåll samt att belysa fem barnpsykoterapeuters upplevelser av att arbeta med mål i ärenden under psykoterapeututbildningen. Metoden var kvalitativ och bestod av en del där målen kategoriserades och en annan del där intervjumaterialet bearbetades. Barnpsykoterapeuternas målformuleringar delades in i tre kategorier med emotionellt fokus, problemfokus och socialt fokus. Föräldrarnas formuleringar involverade även föräldrarollen, familjen och syften med behandlingen. Föräldraterapeuterna hade också fokus på föräldrarollen men även på parrelationen och individen. Barnpsykoterapeuterna upplevde arbetet med målformuleringarna positivt med få nackdelar. De såg möjligheter med detta arbete. Målen ställdes utifrån olika perspektiv och var både abstrakta och konkreta. Sammanfattningsvis kan sägas att den psykodynamiska psykoterapins komplexitet gestaltade sig i målformuleringarna. Målformuleringarna ser därför ut att kunna bidra till att konkretisera den psykodynamiska processen.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:su-6717 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Stenberg, Elin |
| Publisher | Stockholm University, Department of Psychology, Stockholm : Psykologiska institutionen |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.0022 seconds