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Previous issue date: 2010 / Prefeitura Municipal do Cabo de Santo Agostinho / Não é de hoje que, em Linguística, existe uma gama de trabalhos que se
caracterizam por estarem inseridos em uma perspectiva interdisciplinar. Grosso
modo , percebemos a intersecção da Linguísitica com a área da Educação, da
Psicologia e até com a área da Saúde, no entanto, ainda é pequeno o número de
trabalhos que se associam com a área de Exatas, em especial com a Matemática.
Em contrapartida, se olharmos, com um pouco mais de atenção, perceberemos que
o mundo da Matemática se apresenta como um vasto campo de pesquisa também
para a Linguística. A partir dessas considerações, o presente trabalho veio investigar
a questão da categorização em Matemática, propondo observar e descrever o
processo de recategorização dos objetos de discurso da geometria. Para tanto,
adotamos como referencial teórico os pressupostos da Hipótese Sociocognitiva da
Linguagem que concebe a referência como um processo e a categorização como
uma atividade discursiva (DUBOIS e MONDADA, 2003; MARCUSCHI, 2007).
Corroboramos tal concepção com a visão de Mondada (2005) que acredita ser a
referenciação uma prática multimodal em que os elementos verbais e nãoverbais
atuam de modo indissociável. Adotamos ainda a proposta de Koch e Marcuschi
(1998) com base em Apótheloz e Bénguelin (1995) que entendem a recategorização
como um tipo de atividade referencial. Posto assim, as análises revelaram que os
professores constroem um painel semiótico ao recategorizarem os objetos de
discurso da geometria. Nessa construção, os professores consideram o movimento
de objetos, o uso de gestos, o formato de móveis e do espaço físico da escola em
acordo com os elementos verbais. Já à linguagem verbal, pudemos detectar que os
professores davam preferência por palavras que enfatizavam alguma característica
formal do objeto rolar, ser redondo, ser quadrado ao invés de usar palavras de
sentido genérico, tais como coisa e negócio. Diante desses resultados, podemos
afirmar que a recategorização é uma atividade multimodal
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/7185 |
| Date | 31 January 2010 |
| Creators | Ludmila da Silva Ranieri, Thaís |
| Contributors | Marcuschi, Elizabeth |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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