Syftet med det här arbetet är att undersöka hur lärare upplever arbetet med inkludering i religionsämnet. Den fenomenografiska forskningsansatsen har använts i den här studien för att tolka och förstå de olika lärarnas uppfattning och upplevelse av begreppet inkludering. För att få fram resultatet har en kvalitativ studie, i form av semistrukturerade intervjuer, utförts. Lärarna som blev intervjuade arbetar inom skolans verksamhet och har religion som fördjupningsämne. Resultatet av intervjuerna visar att lärarna tycker att begreppet inkludering är stort och omfattande. Det visar även att lärarna ser att det finns en god möjlighet till att arbeta med inkludering i religionsämnet men samtidigt kan man möta motstånd då det finns brister i det organisatoriska, till exempel för stora klasser och för lite planeringstid. Resultatet visar vidare att lärarna inte har en specifik undervisningsmetod utan att det väljer att variera olika metoder så att eleverna har möjlighet att hitta den metod som passar de. Lärarna tror att eleverna känner sig inkluderade men menar även att det är svårt att veta då det är en känsla.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-61739 |
| Date | January 2023 |
| Creators | Sepideh, Yaghobi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0016 seconds