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Previous issue date: 2014-09-29 / This paper analyzes the difficulties and possibilities of mathematics teaching and
learning through problem solving, coupled with multiple representations, viewing the
formation of the function concept in the classroom. It becomes the basis of the five big
essential ideas for the development of the concept of function proposed by Cooney,
Beckmann and Lloyd (2010), namely, the concept of function, covariation and rate of
change, family of functions, combination and transformation of functions and
representations of functions. Also becomes a literature review of some Brazilian
research that addressed the concept of function, whose gaze turned to those who have
correlation with our research in order to understand what these investigations deal on it.
We opted for the work in the classroom by using the problem solving, posing and
exploration, which is why we devote a few pages to discuss it. The research
methodology is a qualitative approach in the form of teacher research in which the
teacher researcher tries to look his own practice in the classroom. The survey was
conducted in a public school in the Lagoa Seca city, Paraíba State, Brazil, with a high
school first year classroom. Among the detected working with function different
representations was realized that the students were able to see more details of the
concept of function allowing a more consistent understanding this, it was also observed
that the use of problem solving, posing and exploration methodology allowed the
students to get involved with the classroom activities and feel more motivated to study
the contents. / O presente trabalho analisa as dificuldades e possibilidades da metodologia de ensino
aprendizagem de Matemática através da resolução de problemas, aliada ao trabalho com
as representações múltiplas, visando à formação do conceito de função em sala de aula.
Toma-se com base as cinco grandes ideias essenciais para o desenvolvimento do
conceito de função propostas por Cooney, Beckmann e Lloyd (2010), a saber: o
conceito de função; covariação e taxa de variação; família de funções; combinação e
transformação de funções e representações de funções. Faz-se, também, uma revisão
bibliográfica de algumas pesquisas nacionais que abordaram, como tema, o conceito de
função, cujo olhar se voltou para aquelas que possuem correlação com a nossa pesquisa
a fim de compreender o que essas investigações tratam sobre o tema função,
consequentemente, fazendo um aprofundamento. Optou-se pelo trabalho em sala de aula
por utilizar a resolução, proposição e exploração de problemas, razão por que
dedicamos algumas páginas para discutir seus aspectos. A metodologia de pesquisa é de
cunho qualitativo na modalidade de pesquisa pedagógica na qual o professor pesquisa
sua própria prática em sala de aula. A pesquisa foi aplicada em uma escola Pública da
cidade de Lagoa Seca, PB, com uma turma de primeiro ano do Ensino Médio. Dentre os
resultados detectados, o trabalho com as diferentes representações de funções fez com
que os alunos conseguissem ver mais detalhes do conceito de função permitindo uma
compreensão mais consistente; observou-se que o uso da metodologia de resolução de
problemas permitiu que os alunos se envolvessem com as atividades e se sentissem mais
motivados a estudar o conteúdo.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.bc.uepb.edu.br:tede/2122 |
| Date | 29 September 2014 |
| Creators | Brandão, Jefferson Dagmar Pessoa |
| Contributors | Andrade, Silvanio de, Rêgo, Rogéria Gaudencio do, Almeida, José Joelson Pimentel de |
| Publisher | Universidade Estadual da Paraíba, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática, UEPB, BR, Ensino de Física |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEPB, instname:Universidade Estadual da Paraíba, instacron:UEPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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