Made available in DSpace on 2016-04-27T14:30:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Ligia Cristina Bada Rubim.pdf: 2296934 bytes, checksum: 1bef429babbf2f2d3dcedc3cfc3d728c (MD5)
Previous issue date: 2011-05-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The aim of this research is to investigate the relations which emerge from the
practice of the management of the processes of development of distance
education courses, considering the different elements which directly influence
the dynamics they involve. I assume there are no readymade models to be
followed since the practice of the management of courses is done based on the
concepts of general and distance education, considering the organizational
context it happens and also the specific knowledge inherent to the courses of
the modality. Taking into consideration the need of reference for the practice
and academic writings pointing out new knowledge on the subject, this
research presents a relevant social and scientific contribution. The
methodological reference of this investigation is based on the value of the
experience, the role of reflection and the investigation on one s own practice, in
the view of qualitative methodology. The scenario in which this practice was
investigated is the one of the development of the distance Lato Sensu Post
Graduation course on Entrepreneurial Management at the Center for Applied
Technology Education, at Senac São Paulo. I concluded that the practice of the
managing of development of courses is composed by the definition of the
stages of development, the adoption of the stages as guidelines for the
management, the participation on the pedagogical project elaboration, the
planning of the guidelines for the preparation of the course materials, the
making up of the team and the alignment and acceleration of team work; and
such dynamics has been made up of key elements related to the management
values, institutional context, area specific knowledge, the characteristics of the
course level and to the relation between my views and practice, among others / O objetivo desta pesquisa é investigar as relações que emergem da
prática da gestão dos processos de desenvolvimento de cursos a distância,
considerando os diferentes elementos que influenciam esta dinâmica. Parto do
princípio de que não há modelos prontos a serem seguidos, uma vez que a
prática da gestão do desenvolvimento de cursos constitui-se a partir dos
conceitos que regem a gestão da educação em geral e a distância, da
consideração ao contexto organizacional onde ela se faz e dos conhecimentos
específicos da construção de cursos nesta modalidade. Diante da necessidade
de referenciais sobre esta prática e de produções acadêmicas que tragam
novos conhecimentos sobre o tema, esta pesquisa apresenta sua contribuição
tanto em relação a sua relevância social como científica. Os referenciais
metodológicos desta investigação estão pautados no valor da experiência, no
papel da reflexão e na investigação sobre a própria prática, sob o ponto de
vista da metodologia qualitativa. O cenário desta prática investigada é
composto pelo desenvolvimento da Pós-graduação Lato Sensu a distância em
Gestão Empreendedora, no Núcleo de Tecnologias Aplicadas à Educação, do
Senac São Paulo. Conclui-se que a prática da gestão de desenvolvimento de
cursos é composta pela definição das etapas de desenvolvimento, pela adoção
das etapas como orientadoras da gestão, pela participação na elaboração do
projeto pedagógico de curso, pelo planejamento das diretrizes de
desenvolvimento dos materiais, pela constituição da equipe e pelo alinhamento
e dinamização do trabalho da equipe; cuja dinâmica foi composta por
elementos ligados aos valores de gestão, ao contexto institucional, aos
conhecimentos da área, às características do nível de ensino do curso, à
relação entre minhas concepções e a prática, entre outros
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9593 |
| Date | 27 May 2011 |
| Creators | Rubim, Lígia Cristina Bada |
| Contributors | Almeida, Maria Elizabeth de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0053 seconds