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Previous issue date: 2017-07-26 / O presente trabalho de pesquisa, realizada em uma das escolas do munic?pio da cidade do
Natal/RN, teve como objetivo investigar conhecimentos matem?ticos produzidos e/ou utilizados
pelos estudantes da Educa??o de Jovens e Adultos ? EJA em suas profiss?es. Para alcan?ar tal
objetivo, apoiadas nas concep??es d?ambrosianas de Etnomatem?tica e na Resolu??o de
Problemas na concep??o de Lourdes Onuchic (2015). Para tanto, fez-se necess?rio ao longo do
corpo desta pesquisa, partir dos conhecimentos emp?ricos, bem como, conhecimentos
adquiridos a partir do senso comum, por vezes baseados na experi?ncia desses alunos, os quais
devem permanecer em sintonia com os conhecimentos escolares. Quanto ? abordagem
metodol?gica, fez-se uso dos procedimentos da Etnografia, como o di?rio de campo, a entrevista
semiestruturada, aplica??o de question?rios e a observa??o participante, os quais nos auxiliaram
nas an?lises das concep??es dos conhecimentos matem?ticos utilizados e/ou produzidos pelos
estudantes da EJA em suas profiss?es. A partir das an?lises dos dados coletados, produzimos
um material did?tico, denominado de Produto Educacional, produ??o t?cnica indispens?vel para
a conclus?o do Mestrado Profissional em Ensino do PPGECNM ? Programa de P?s-Gradua??o
em Ensino de Ci?ncias Naturais e Matem?tica da UFRN, devendo ser uma ferramenta de
natureza educacional, que dever? ser disseminado, analisado e utilizado por outros professores.
Esse produto foi composto por situa??es-problema relacionados ? viv?ncia profissional de um
dos discentes da escola com o qual se realizou a pesquisa, uma vez que nela foi poss?vel
perceber ideias matem?ticas presentes, em diversos momentos na execu??o de sua atividade
profissional. / Our research work, carried out in one of the schools of the city of Natal/RN, aimed to
investigate mathematical knowledge produced and/or used by students of EJA in their
professions. In order to achieve this goal, we support ourselves in the Ambrosian conceptions of
Ethnomathematics and in Problem Solving in the conception of Lourdes Onuchic (2015). In
order to do so, it was necessary throughout the body of this research, starting from the empirical
knowledge, as well as knowledge acquired from common sense, sometimes based on the
experience of these students, who must remain in tune with the school knowledge. As for the
methodological approach, we used the Ethnography procedures, such as field diary, semistructured
interview, questionnaire application and participant observation, which helped us to
analyze the conceptions of mathematical knowledge used and / or produced by EJA students In
their professions. Based on the analysis of the data collected, we produced a didactic material,
called the Educational Product, an indispensable technical production for the conclusion of the
Professional Master in Teaching of PPGECNM - Post-Graduation Program in Teaching of
Natural Sciences and Mathematics of UFRN. An educational tool that should be disseminated,
analyzed and used by other teachers. This product was composed of problem situations related
to the professional experience of one of the students of the school to which we conducted the
research, in which we could perceive present mathematical ideas, at various moments in the
execution of their professional activity.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/24232 |
| Date | 26 July 2017 |
| Creators | Pereira, Maria Isabel da Costa |
| Contributors | 15057593404, Sousa, Giselle Costa de, 00828345473, Oliveira, Rosalba Lopes de, 10652078400, Bandeira, Francisco de Assis |
| Publisher | PROGRAMA DE P?S-GRADUA??O EM ENSINO DE CI?NCIAS NATURAIS E MATEM?TICA, UFRN, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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