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Previous issue date: 2011-05-05 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / The history of personal and professional life of this researcher wove the problem that led to
the guiding question of this research: What s the meaning of the concept from "Social
Responsibility for leaders who represent the Brazilian Higher Education"? From this essay,
the main hypothesis has been that the lack of precision in conceptual terms, in the law of
SINAE, on what would be the social responsibility of higher education has generated a
theoretical and conceptual confusion and also in practice, making of it a polysemic term for
the main leaders of the Brazilian Higher Education, unleashing their immediate relation to the
implementation of social projects like the prevailing trend in the business world. The
methodological approach used in search for the answer to the question announced makes use
of a grounding of qualitative research, with some allowance of quantitative research; of
bibliographic and documentary research and field research. As a strategy for data collection
techniques were used for observation techniques, questionnaire and reflexive interviews. This
research aims to join the discussions on the concept of Social Responsibility of Institutions of
Higher Education and grants to help with possible proposals for theoretical and practical
policy on the subject cited. To do so, it elects as individuals surveyed representatives the
Presidents of Associations, Councils, Forums and the Brazilian Higher Education Unions and
Leaderships from Federal, State, Community and Private Universities, and from the Ethos
Institute. Thereby, it has been investigating the representations of these leaderships on the
issue in question, from the Law of SINAES. First, however, it deciphers the concepts related
to the subject; emphasizes principles and assumptions based on authors such as
ANASTASIOU, BRITO, CALDERÓN, CHAUÍ, CUNHA, DIAS SOBRINHO, DOWBOR,
FÁVERO, FREIRE, PIMENTA, RISTOFF, SAVIANI, SEN, TEIXEIRA, it also analyzes the
transformations that have occurred throughout the history, with the educational institutions of
higher education in Brazil, seeking for the genesis and the evolution of the concept in focus,
as well as practical experiences / A história de vida pessoal e profissional desta pesquisadora teceu a problemática que deu
origem à questão norteadora desta pesquisa: Qual o significado do conceito de
Responsabilidade Social para lideranças que representam a Educação Superior Brasileira ?
Desta feita, tem-se como hipótese principal que a ausência de precisão em termos conceituais,
na legislação do SINAES, sobre o que seria a responsabilidade social da educação superior
tem gerado uma confusão teórico-conceitual e prática, tornando-o um termo polissêmico para
as principais lideranças da Educação Superior Brasileira, desencadeando sua imediata relação
com a implantação de projetos sociais à semelhança da tendência predominante no mundo
empresarial. O caminho metodológico utilizado em busca da resposta à questão anunciada
serve-se dos embasamentos da pesquisa qualitativa, com algum subsídio da pesquisa
quantitativa; da pesquisa bibliográfica e documental e da pesquisa de campo. Como estratégia
para coleta de dados foram utilizadas as técnicas de observação, questionário e de entrevistas
reflexivas. Esta pesquisa tem como propósito juntar-se às reflexões sobre o conceito de
Responsabilidade Social das Instituições de Ensino Superior e contribuir com possíveis
subsídios para propostas de ordem teórico-prática sobre o tema citado. Para tanto, elege como
sujeitos pesquisados os Presidentes representantes de Associações, Conselhos, Fóruns e
Sindicatos da Educação Superior Brasileira e Lideranças de Universidades Federais,
Estaduais, Comunitárias e Privadas e do Instituto Ethos. Assim, investigam-se as
representações destas lideranças sobre a temática em pauta, a partir da Lei dos SINAES.
Antes, porém, decodifica os conceitos relacionados ao tema; sublinha princípios e
pressupostos baseados em autores como: ANASTASIOU, BRITO, CALDERÓN, CHAUÍ,
CUNHA, DIAS SOBRINHO, DOWBOR, FÁVERO, FREIRE, PIMENTA, RISTOFF,
SAVIANI, SEN, TEIXEIRA, analisa as transformações que ocorreram, ao longo da história,
com as instituições educacionais do ensino superior brasileiro, buscando a gênese e a
evolução do conceito em foco, bem como vivências de ordem prática
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/9561 |
| Date | 05 May 2011 |
| Creators | Rosetto, Marcia Regina Chrispim Alvares |
| Contributors | Brito, Regina Lúcia Giffoni Luz de |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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